팀 프로젝트 기반 학습 상황에서 촉진적 상호작용이 기업영재성 및 창의적 효능감에 미치는 영향: 공유정신모형의 매개효과를 중심으로

유현실; 백민정

doi:10.9722/JGTE.2020.30.3.249

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자료유형: 학술저널

저자정보: 유현실 (단국대학교 ) 백민정 (KAIST)

저널정보: 한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제30권 제3호

발행연도: 2020.9

수록면: 249 - 275 (27page)

DOI: 10.9722/JGTE.2020.30.3.249

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21세기 현대사회의 문제들은 실제적인 문제해결능력을 갖춘 생산적이면서도 융복합적인 창의적 인재를 요구하고 있다. 시대적 배경 아래 한국에서는 지난 10년 동안 지식재산 기반 기업영재 육성위한 교육 정책을 적극적으로 추진하고 있다. 이와 관련하여 이 연구에서는 청소년 기업영재들의 팀 프로젝트 기반 학습 상황에서 팀원들 간의 촉진적 상호작용이 이들의 기업영재성과 창의적 효능감에 어떠한 영향을 미치는지를 확인하고자 하였다. 특히, 이 연구에서는 팀 프로젝트 기반 학습 이론의 공유정신모형 개념을 적용하여 팀 내의 공유된 정신모형이 팀상호작용과 기업영재성 및 창의적 효능감의 관계에 영향을 미치는 매개모형을 가설로 설정하고 이를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 KAIST 산하 IP영재기업인교육원에서 운영하는 팀 프로젝트 활동에 참여한 87명의 청소년 영재들에게 팀상호작용, 공유정신모형, 기업영재성, 창의적 효능감에 관한 설문조사를 실시하고, 가설모형으로 제시된 매개효과의 유의성을 분석하였다. 연구결과, 팀상호작용과 기업영재성의 관계에서 팀원관련 공유정신모형만이 완전매개하였으며, 과제관련 공유정신모형의 매개효과는 유의하지 않았다. 또한, 팀상호작용과 창의적 효능감의 관계에도 팀원 관련 공유정신모형만이 완전매개하였으며 과제 관련 공유정신모형의 매개효과는 유의하지 않았다. 이러한 연구 결과는 인재들의 기업영재성과 창의적 역량을 높이기 위해서는 팀원의 자원을 활용하는 능력이 핵심적인 요인이라는 점을 시사하고 있다.

Today"s complex and uncertain 21st-century society requires productive, convergent and creative tales with practical problem-solving skills. South Korea has been pushing for educational policies on fostering intellectual property-based the entrepreneurial gifted persons over the past decade, especially striving to enhance productive creativity through collaborative learning through team project-based learning for the entrepreneurial gifted adolescents. In this study, we aimed to verify how facilitative interactions among team members in team project-based learning situations for youth the entrepreneurial gifted children enhance their entrepreneurial giftedness and creative efficacy. Specifically in this study, the concepts of a shared mental model in the team project-based learning theory was applied to establish and verify the research model for a shared mental model based on team interaction, entrepreneurial giftedness and creative efficacy. To that end, the IP Center for the Gifted in Korea conducted a team project-based activity for one week. Eighty seven gifted youth students were surveyed on team interactions, shared mental models, entrepreneurial giftedness and creative efficacy. The collected data was analyzed to measure the significance of the mediated effects following the regression analysis procedure suggested by Hayes (2013). As a result of the study, only team member-related shared mental models were fully mediated in the relationship between team interaction and entrepreneurial giftedness, and the mediating effect of task-related shared mental models was not significant. In addition, despite the relationship between team interaction and creative efficacy, only team member-related shared mental models were fully mediated, and the mediating effects of task-related shared mental models were not significant. The results of this study suggest that the ability to utilize team members" resources is a key factor to enhance the productive creativity of intellectual property-based talents.

#팀 프로젝트 기반 학습 #문제중심학습 #팀상호작용 #공유정신모형 #창의적 효능감 #기업영재 #차세대영재기업인 #Team project-based learning #Problem based learning #Team interaction #shared mental model #Creative efficacy #The entrepreneurial giftedness #The gifted enterprisers of the next generation

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강경리 / 2018 / 대학생의 팀 기반 프로젝트학습 과정 탐색: 근거 이론 중심으로 / 학습자중심교과교육연구 18(17):385~421

강명희 / 2012 / 메타인지, 인지된 상호작용, 실재감의 웹기반 협력학습 성과 예측력 / 평생학습사회 8(2):111~130

김선왕 / 2017 / 개인의 기업가정신과 조직몰입의 관계에서 대내·외 네트워크와 창의적 효능감의 매개효과에 관한 연구 / 경영과 정보연구 36(5):121~149

김세영 / 2016 / 폐쇄형 SNS를 활용한 팀 프로젝트 학습에서 협력적 자기효능감, 지각된 유용성, 몰입, 인지된 상호작용과 학습성과 간의 관계 / 교육정보미디어연구 22(1):85~110

박종철 / 2017 / 호텔기업 직원의 창의적 성향을 기반으로 한 창의적 자기효능감이창의적 사고 및 성과에 미치는 영향 / 호텔경영학연구 26(1):157~175

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