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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제17권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
31 - 54 (24page)

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본 연구에서는 텍스트 네트워크 분석을 이용하여 서울 소재 대학부설 영재교육원에 제출된 221개의 교사추천서를 대상으로 교사의 학습영재성과 창의영재성에 대한 인식을 탐색하였다. 이를 위해 KrKwic의 Krwords와 Netminer4.0 프로그램을 사용하여 주제어 빈도분석과 중앙성 분석, 응집분석, 델타-C 알고리즘 분석을 포함하는 네트워크 분석을 실시하였다. 첫째, 전체 교사추천서 분석 결과, 표면적으로 교사들의 영재성에 대한 인식이 창의영재성보다 학습영재성에 더 주안점을 두고 있는 것으로 나타났다. 그러나 전체 교사추천서 하위구조 네트워크 분석결과, 교사들은 내면적으로 창의영재성의 특성을 주요하게 반영하여 인식하는 것으로 나타났다. 다음으로, 영재성의 영역과 유형에 따른 교사추천서 네트워크 분석 결과, 교사들이 인식하는 학습영재성과 창의영재성의 개념에는 67% 이상의 공유비율이 나타났고, 중앙성 분석 결과 서로 공유하고 있는 주제어들이 구체적으로 도출되었다. 학습영재성과 창의영재성에 대해 구별된 특성도 나타났는데, 과학영역에서는 두 유형의 영재성의 특성이 차별화되어 인식된 반면, 수학영역에서는 큰 차이가 나타나지 않았다. 본 연구의 함의와 향후연구의 방향성을 논의하였다.
#Giftedness #Academic Giftedness #Creative Giftedness #Teachers' Perceptions #Text Network Analysis

목차

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참고문헌 (58)

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고민석 / 2011 / 영재관찰추천 과정에서 담임교사의 영재교육전문성 인식 수준에 따른 영재판별의 차이 / 영재교육연구 21(2):427~447 dbpia 김동일 / 2003 / 일반교사와 특수교사가 인식하는 학습장애 요인: 명시적 지식과 묵시적 지식을 중심으로 / 열린교육연구 11(1):63~79 dbpia 김준현 / 2015 / 네트워크 텍스트 분석결과 해석에 관한 소고 - 행정학 분야 연구를 중심으로 / 인문사회과학연구 16(4):247~280 dbpia 류지영 / 2010 / 관찰·추천을 통한 영재판별에 대한 영재담당교사들의 인식과 태도 / 한국교원교육연구 27(2):159~178 Crossref 박종원 / 2004 / 과학적 창의성 모델의 제안-인지적 측면을 중심으로- / 한국과학교육학회지 24(2):375~386 dbpia

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