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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
정민희 (인천대학교) 최성욱 (인천대학교)
저널정보
융복합지식학회 융복합지식학회논문지 융복합지식학회논문지 제8권 제3호
발행연도
2020.9
수록면
77 - 84 (8page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

하브루타 기반 협업 프로그래밍 수업 설계
정민희 ,  최성욱 융복합지식학회논문지 2020.09 학술저널

2019

짝 프로그래밍을 활용한 하브루타 기반 프로그래밍 수업 설계 및 적용 : 초등학생의 창의적 문제해결력과 협업능력 중심으로
정민희 컴퓨터교육 2019.01 학위논문

초록· 키워드

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강사 주도형 수업에서는 학생들은 문제를 해결하려고 고민하게나 노력하지 않으며 수동적인 학습 태도로 인하여 창의적인 문제해결 능력을 향상시키기 어렵다. 이러한 강사 주도형 수업의 대안으로 창의적인 문제해결 능력 향상에 효과적인 최근 "하브루타" 수업이 주목을 받고 있다. 이 논문에서는 프로그래밍 수업을 위하여 하브루타를 활용한 교수법을 설계하고 적용하였다. 실험군에서 Havruta 교수법을 적용한 스크래치 프로그래밍(코딩) 수업을 시행하고, 통제군에서는 기존 교수법을 적용한 스크래치 프로그래밍(코딩) 수업을 시행하여 이를 비교 분석하였다. 또한, 사전 사후 심사를 통해 두 그룹의 창의적인 문제해결 및 협업 역량 변화를 관찰하고 분석하였다. 이 프로그램의 목적은 기존 강사 주도 프로그래밍(코딩) 수업의 대안으로 Havruta 기반 스크래치 프로그래밍 (코딩) 수업방식을 제안하고, Havruta 수업이 창의적 문제해결 및 협업능력 개선에 효과적인지를 증명하는 것이다. 이 연구의 결과, 스크래치 프로그래밍(코딩) 수업에서 Havruta 교수법은 학생들과 학생들 사이의 상호작용을 증진하고 참여의식을 고취하여 학생들의 창의적 문제해결과 협업능력을 향상하는데 효과적인 교수법이라는 결론을 내릴 수 있다.
#Harbruta #SW teaching research #Unplugged #SW education #Pair programming #Software-Engineering

목차

ABSTRACT
1. 서론
2. 관련 모델
3. 하브루타를 활용한 협업 수업 설계
4. 실험 및 분석
5. 결론
References

참고문헌 (16)

참고문헌 신청
장봉석 / 2018 / 국내 하브루타 학습의 효과에 대한 메타분석 / 교육과정연구 36(2):1~24 google schola 교육부 / 2015 / 초 ․중등학교 교육과정 총론 및 교과교육과정(교육부 고시 제 2015-74호[별책1]) google schola 교육부 / 2015 / 초 ․중등학교 교육과정 총론 및 교과교육과정(교육부 고시 제 2015-74호[별책10]) google schola 노복자 / 2018 / 하브루타를 적용한 실과 발명 수업이 발명 태도 및 문제해결력에 미치는 효과 google schola 송민찬 / 2018 / 하브루타를 활용한 수학 수업이 수학적 창의성과 수학적 태도에 미치는 영향 google schola

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