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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.9
- 수록면
- 117 - 134 (18page)
- DOI
- 10.37918/kce.2020.09.124.117
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본 연구는 예비유아교사 대상의 고전문학읽기를 통한 인간이해 프로그램이 인문학적 소양에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 예비유아교사 26명이 총 8회의 고전문학읽기를 통한 인간이해 프로그램에 참여하였으며, 연구결과 예비유아교사들의 인문학적 소양이 향상된 것으로 나타났다. 또한 그 구체적인 내용으로 나를 돌아보는 “성찰”이 시작되다, 타인에 대해 “공감”하게 되다, 전공과의 “관련성”을 발견하다가 추출되었다. 본 연구는 인간 가치와 존엄성의 위기를 초래할 것으로 예견되는 4차 산업혁명 시대에, 특히 유아를 가르칠 교사들이 이러한 시대 변화에 따라 갖추어야 할 새로운 자질과 능력으로 인간 본질에 대한 이해 및 공감을 기반으로 하는 인문학적 소양이야말로 그 해답이 될 수 있다는 측면에서 유아교사교육의 질적 변화를 위한 심층적이고 확장적인 시도에 의미 있는 시사점을 제공할 것으로 기대된다.
목차
요약
Ⅰ. 연구목적 및 필요성
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (30)
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