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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제10권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
73 - 86 (14page)

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이 연구의 목적은 운동과 에너지에서 인공지능 융합 과학교육의 가능성을 탐색하는 연구이다. 먼저 2015개정 초등 과학과 교육과정의 운동과 에너지 분야에서 인공지능 융합 과학교육의 가능성을 분석하였다. 인공지능 융합 과학교육프로그램은 에너지와 생활 단원을 대상으로 하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 3∼4학년군의 성취기준에서 인공지능 융합 과학교육의 가능성은 상 수준 8개(57%), 중 수준 6개(43%)였다. 초등 5∼6학년군의 성취기준에서 인공지능 융합 과학교육의 가능성은 상 수준 10개(63%), 중 수준 6개(37%)였다. 둘째, 초등교육전문가의 타당도 분석결과, 인공지능 융합 과학교육프로그램의 적절성, 인공지능 적용과 과학과 핵심역량 반영 영역에서는 높은 긍정적 평가를 받았고, 학생 요구와 학습만족도 분야에서는 부정적 평가를 받은 항목이 있었다. 셋째, 초등교육전문가들의 타당도 분석결과를 토대로 교수학습 모델과 전략, 지도안을 포함한 인공지능 융합 과학교육프로그램을 개발하였다. 이 연구의 결과는 초등교육전문가들의 검토를 토대로 하였기에 후속연구로 초등학생들을 대상으로 한 적용 연구가 필요하다.
#artificial intelligence convergence science education #motion and energy #energy and life

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Aoun, J. E. / 2017 / ROBOT-PROOF: Higher Education in the Age of Artificial Intelligence / MIT Press google schola Barrows, H. / 1993 / Problem based Learning in Secondary Schools / Problem Based Learning Institute, Lanphier High School, and Southern Illinois University Medical School google schola Cho, Y. S. / 2006 / Theory and Practice of Problem-Based Learning / Hakjisa google schola Delisle, R. / 1997 / How to use problem-based learning in the classroom / Association for the Supervision and Curriculum Development google schola Dewey, J. / 1986 / Experience and education / The Educational Forum 50(3):241~252 google schola

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