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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제9권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
227 - 239 (13page)

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이 연구의 목적은 에너지와 숲 관련 협력적 체험활동이 초등학교 5학년 학생들의 인성에 미치는 효과를 분석하는 것이다. 연구 참여자는 초등학교 5학년 52명이었다. 인성검사는 KEDI(2014)에서 개발한 검사 도구를 사용하였고, 연구결과는 대응표본 t-검사와 효과 크기(Cohen’s d)를 분석하였다. 에너지와 숲 관련 협력적 체험활동 프로그램은 초등교육전문가의 검토과정을 거쳐 9주간 18차시로 개발하여 적용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 이 연구에서 적용한 에너지와 숲 관련 협력적 체험활동은 초등학교 5학년 학생들의 자기존중, 성실, 자기조절, 정직․용기와 관련된 개인적 인성을 향상하는데 효과가 있었다. 둘째, 에너지와 숲 관련 협력적 체험활동은 배려․소통, 책임, 예의, 지혜, 정의, 시민성과 관련된 사회구성원으로서의 인성을 향상하는데 효과가 있었다. 셋째, 이 연구에 참여한 학생, 학부모, 지역강사의 면담 분석 결과, 이 연구에서 개발한 에너지와 숲 관련 협력적 체험활동이 초등학생들의 바른 인성을 기르는데 도움이 된다고 하였다. 마지막으로 이 연구의 결과가 초등학교 현장에서 학교폭력과 따돌림 등과 같은 사회적 문제를 해결하는데 활용되기를 기대한다.
#energy #forest #collaborative experience activity #personality

목차

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참고문헌 (38)

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강선경 / 2013 / 녹색교육 프로그램이 초등학교 4학년 학생들의 인성에 미치는 영향 / 한국초등교육 24(2):185~202 dbpia 강신성 / 2004 / 초등실과 꽃과 채소 가꾸기 활동이 아동의 인성에 미치는 효과 google schola 곽금주 / 1999 / 학교폭력 및 왕따 예방프로그램(1) / 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 5(2):105~122 google schola 김선아 / 2015 / 숲체험 활동이 초등학생의 숲에 대한 태도 및 정신건강에 미치는 효과 / 한국산림휴양학회지 19(4):35~43 dbpia 김재근 / 2016 / 집단따돌림 학생의 정신건강과 학습전략 신장을 위한 숲 치유 프로그램의 효과 검증 / 청소년학연구 23(5):479~503 google schola

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