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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 185 - 202 (18page)
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본 연구는 녹색교육 수업이 초등학교 4학년 학생들의 인성에 대한 교육적 의미와 효과를 분석하고자 하였다. 이를 위하여 본 연구와 관련된 선행연구의 고찰과 2007 교육과정의 4학년 교과서 및 지도서 고찰로 도출한 시사점을 바탕으로 프로그램 개발하고, 학습현장에 적용하였다. 그 효과를 검증하기 위하여 류청산(2003a), 김재호(2009)의 검사도구를 재구성하였으며, 연구과정에서 얻어진 자료는 I-STASTistics 프로그램을 이용하여 분석하였다. 그리고 정량적 결과를 보완하기 위하여 연구자의 관찰 및 면담과 포트폴리오 수집을 통해 정성적 분석이 이루어졌다.
본 연구를 통하여 녹색교육은 초등학생 인성의 성실, 안정성, 인내, 정직, 생명존중 영역의 함양에 긍정적인 영향을 미친다는 결과를 얻었다. 초등학생의 인성교육은 도덕 교과에 관련된 교육내용에만 국한되는 것이 아니라 녹색교육 내용의 기반으로 다양한 인성교육을 실시함으로써 전인교육에 큰 기여를 할 수 있을 것으로 사료된다. 따라서 감수성이 민감한 초등학교시기에 녹색교육을 통하여 인성교육이 보다 체계적으로 이루어지기 위해서는 교육현장에서 적극 활용할 수 있는 체계적인 방안을 비롯한, 보다 심층적인 연구 및 교수․학습 활동에 관한 후속 연구가 지속적으로 이루어지는 것이 필요할 것으로 사료된다.
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참고문헌 (27)
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구향숙 / 2003 / 인성교육에 대한 초등학교 교사의 인식 연구 / 석사 / 경남대학교 교육대학원
김영희 / 2005 / 미래지향적 실과교육을 위한 교과 컨텐츠 구성방안 / 한국실과교육학회지 18 (3) : 43 ~ 60
김재호 / 2009 / 식물교육이 초등학생의 인성에 미치는 영향 / 실과교육연구 15 (4) : 127 ~ 140
김정은 / 2010 / 지속가능발전교육에 기반을 둔 초등학생 대상 생물다양성 교육프로그램의 개발 및 효과 / 실과교육연구 16 (3) : 161 ~ 182
김주훈 / 2009 / 기후 변화 대응 방안과 녹색성장 교육과정 개발
김영희 / 2005 / 미래지향적 실과교육을 위한 교과 컨텐츠 구성방안 / 한국실과교육학회지 18 (3) : 43 ~ 60
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김주훈 / 2009 / 기후 변화 대응 방안과 녹색성장 교육과정 개발
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