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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권은영 (아주대학교) 유미현 (아주대학교)
저널정보
한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제31권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
355 - 381 (27page)
DOI
10.9722/JGTE.2021.31.3.355

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

청소년기 영재교육 경험이 있는 초등교사의 영재교육에 대한 인식
권은영 ,  유미현 영재교육연구 2021.09 학술저널

2020

청소년기 영재교육 경험이 있는 초등교사의 영재교육에 대한 인식
권은영 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 청소년기 영재교육 경험이 있는 참여자들이 어떤 경험을 하였으며, 영재교육 참여라는 특별한 경험으로 인해 영재교육 이후의 학습과 삶에 어떤 변화를 가져왔으며 진로의 선택에 어떤 결정을 주었는지 알아보는 것이다. 또한 초등교사로서의 영재교육에 대한 인식에 대해서도 알아보고자 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모의 자유로운 교육방식과 적극적인 지지는 영재교육 참여자들에게 긍정적인 영향을 주었으며, 교사 추천과 부모의 지원 및 자발적인 학습 참여 의지가 영재교육 지원 동기였다. 둘째, 영재교육을 경험한 참여자들은 영재교육기관에서의 심도 있는 수업과 다양한 경험으로 인해, 관련 분야에 대한 안목을 넓힐 수 있었으며 다양하게 응용할 수 있게 되었다. 보고서 작성과 발표 수업은 탐구 능력에 대한 자신감 및 수업시간에서의 흥미를 느끼게 하였으며, 이는 학업 성취에 대한 긍정적인 영향을 미쳤다. 그러나 선발 과정의 한계점이나 강의식 수업 방식은 조금 아쉬움이 남았다고 하였다. 셋째, 영재교육기관에서의 다양한 실험 위주의 수업 및 프로젝트와 산출물 발표 등은 성취감을 느끼게 하였고, 진로를 구체화하고 확신을 심어주는 계기가 되었다. 넷째, 영재교육을 경험한 참여자들은 교사라는 특성과 영재교육의 필요성을 인지하여, 스스로 영재교육 전문가가 되기 위해 융합인재 및 영재교육 전공 대학원에 진학하게 되었다. 영재 선발 방법, 영재교육 방법, 영재교육 운영 방법 등 전반적인 분야를 공부하고 싶은 의지를 나타내었다.
#영재교육 경험 #초등교사 #영재교육에 대한 인식 #질적 연구 #Experience of education for the gifted #Career choice #Elementary school teacher #Perception on gifted education #Qualitative research

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (39)

참고문헌 신청
강경희 / 2012 / 대학교 부설 영재교육원 교육 프로그램에 대한 과학 영재들의 인식 / 한국과학교육학회지 32(4):751~759 dbpia 김미숙 / 2007 / 영재교육연계성 강화 방안 연구 : 영재교육기관, 학교, 대학 google schola 김선아 / 2016 / 일반계 고등학생의 초중학교 영재교육 경험에 대한 질적 연구 google schola 김언주 / 2000 / 과학 고등학교 졸업생에 대한 추적 조사 연구 / 영재교육연구 10(1):55~74 dbpia 김연희 / 2016 / 과학영재교육경험이 개인의 성취정도와 진로에서 미치는 영향에 대한 현상학적 탐색 / 영재교육연구 26(4):763~786 dbpia

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