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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국융합학회 한국융합학회논문지 한국융합학회논문지 제11권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
67 - 75 (9page)

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난이도는 학습자가 컨텐츠를 선택하는 중요한 기준 중 하나이다. 하지만, 대부분의 난이도 기준은 컨텐츠 제공자가 획일적으로 결정한다. 이러한 방식으로는 학습자의 다양한 수준과 환경을 고려한 맞춤형 교육을 지원할 수 없다. 본 연구는 이 문제를 해결하기 위하여 학습자와 컨텐츠의 지식을 정형화하고 일반화한 후, 이를 실험하기 위한 객체 모델과 맞춤형 난이도 척도를 설계하였다. 또한, 이를 검증하기 위한 목적으로 구현한 도구를 이용하여 100개의 음악 교육 컨텐츠와 20명의 학습자를 기반으로 시뮬레이션을 진행했다. 실험 결과는 제안한 방법이 학습 상태와 컨텐츠에서 정의한 지식의 유사도를 이용하여 맞춤형 난이도를 계산할 수 있음을 보여 주었다. 제안한 접근법은 학습 상태와 컨텐츠에 쉽게 접근할 수 있는 온라인 학습 시스템에 효과적으로 적용할 수 있다.
#Contents #Difficulty Level #Metric #Personalized Education #Learning State

목차

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참고문헌 (18)

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허선영 / 2010 / SCORM 기반의 학습자 수준별 콘텐츠 구성 시스템 / 한국정보통신학회논문지 14(5):1277~1283 dbpia C. H. Kim / 2005 / Item Difficulty Analysis of Learning Contents Based on SCORM / Proceedings of the Korean Information Science Society Conference :358~360 google schola Ahmad Baylari / 2009 / Design a personalized e-learning system based on item response theory and artificial neural network approach / Expert Systems with Applications 36(4):8013~8021 Crossref 이형재 / 2015 / 초등학생의 전기회로 탐구능력에 대한 지식상태 분석 / 한국과학교육학회지 35(5):857~870 dbpia 윤마병 / 2011 / 고등학교 천체관측 관련 개념의 지식상태 분석에 따른 교수-학습 효과 / 한국지구과학회지 32(7):902~912 dbpia

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