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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 857 - 870 (14page)
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이 연구의 목적은 교사와 학생들이 어렵다고 인식하는 초등학교 과학과 전기회로 단원에 대해 지식상태 분석법과 면담을 사용하여 탐 구능력 지식상태 구조와 위계를 분석하는 것이다. 전기회로 탐구능력 수업 모듈 적용 전․후에 전기회로 기초탐구능력과 통합탐구능력 평가 문항을 학생들에게 투여하고 지식상태 분석과 면담을 실시하였다. 이 를 통해 전기회로 탐구능력 지식상태 구조와 위계 분석을 통해서 탐구 능력에 관하여 가르치는 교사의 사고와 학생들의 사고가 다름을 시각 적으로 알 수 있었으며, 이는 탐구능력 교수․학습과정에서 간과하지 않고 고려해야 할 중요한 요소라 할 수 있다. 또한 탐구능력 요소 간 지식상태 구조와 위계 관계를 제시함으로써 학생들의 탐구능력 학습 지도에 시사점을 준다.
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Abd-El-Khalick, F. / 2004 / Inquiry in science education : International perspectives / Science education 88 (3) : 397 ~ 419
Ad-El-Khalick, F. / 1998 / The nature of science and instructional practice : Making the unnatural / Science Education 82 : 417 ~ 436
Akerson, V. L. / 2007 / Teaching nature of science through inquiry : Results of a 3-year professional development program / Journal of Research in Science Teaching 44 (5) : 6
American Association for the Advancement of Science(AAAS) / 1990 / Science?A Process Approach Ⅱ / Delta Education, INC
Anderson, R. D. / 2002 / Reforming science teaching : What research says about inquiry / Journal of Science Teacher Education 13 (1) : 1 ~ 12
Ad-El-Khalick, F. / 1998 / The nature of science and instructional practice : Making the unnatural / Science Education 82 : 417 ~ 436
Akerson, V. L. / 2007 / Teaching nature of science through inquiry : Results of a 3-year professional development program / Journal of Research in Science Teaching 44 (5) : 6
American Association for the Advancement of Science(AAAS) / 1990 / Science?A Process Approach Ⅱ / Delta Education, INC
Anderson, R. D. / 2002 / Reforming science teaching : What research says about inquiry / Journal of Science Teacher Education 13 (1) : 1 ~ 12
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