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한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제24권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
39 - 48 (10page)

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본 연구는 2019년 12월에 발표한 OECD 국가들을 대상으로 한 PISA의 ICT 배경조사 자료를 분석하여 ICT 접근성과 각 교과별 활용도를 분석하는 것이다. 우리나라 학생들의 집에서는 ICT 접근성이 40.40%로OECD 평균(43.01%)보다 조금 높은 17위이고, 학교에서의 접근성은 40.40%로 OECD 평균( 43.01%)이하인 21위이다. 이것은 3년 전의 최하위 그룹에서 중간 그룹으로 향상되었다. 9개의 교과의 수업시간에 학생들이 디지털 장비를 이용하는 비율은 2.96%로 OECD 평균(8.22%) 보다 매우 아래이고, 국가 순위는 31위이다. 이로써 국가가 인공지능 시대에 필요한 인재를 양성하기 위해서 교육정책의 변화가 필요하다는 것을 알 수 있다.
#OECD PISA #ICT Accessibility #ICT Subject Utilization #Artificial Intelligence

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CAS / 2013 / Computing in the national curriculum:A guide for primary teachers google schola CAS / 2013 / Computing in the national curriculum:A guide for secondary teachers google schola CAS / 2012 / Computer science : A curriculum for schools google schola Deborah Seehorn / 2016 / CSTA K–12COMPUTER SCIENCE STANDARDS REVISED 2016 CSTA STANDARDS TASK FORCE google schola Deborah Seehorn / 2011 / CSTA K-12Computer Science Standards Revised 2011 google schola

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