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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
기독교학문연구회 신앙과 학문 신앙과 학문 제25권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
211 - 240 (30page)

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목적: 본고에서는 통일, 북한과 관련하여 교육 영역에서 추진된 다양한 활동의 성과와 쟁점을 살펴보고, 평화와 통일 교육 기반과 과제, 실행 방안을 제시하였다. 방법: 국내에서 발표된 문헌을 분석, 통합하였다. 결과: 먼저 통일과 관련된 교육영역의 주요 쟁점으로 학교, 교사, 지역 환경의 특성에 따라 이질적으로 존재하는 통일인식의 한계, 탈북학생들의 남한 사회 적응을 위한 다양한 프로그램이 진행되었지만 탈북학생과 남한학생의 적극적 통합교육(inclusive education)이 부재함에 따른 문제가 대두되었다. 21세기로 들어서서는 남북한 학생들의 교외활동을 통한 직접적 접촉이 민간수준에서 진행되는 등 매우 구체화되는 양상을 띄는 등 성과를 보였다. 결론: 이러한 성과와 쟁점을 반영하여 향후 통일 교육을 위한 심리적, 인적, 물적, 법제도적 기반이 필요하다. 먼저 북한에 대한 적대 의식해소가 우선시 되며, 통일문제에 대한 논의의 장을 확대해야 한다는 점, 남북 교육 체제 통합을 위한 모형이 제시되어야 한다는 점이 제안되었다.
#Unification education #North Korean refugee #peace #Korean education system #inclusion #integration

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Marsh, H. W. / 2001 / Reunification of East and West German school systems : Longitudinal multilevel modeling study of the big-fish-little-pond effect on academic self-concept / American Educational Research Journal 38(2):321~350 google schola Riedel, J. / 1999 / Systemwechsel und Transformationsprozess in Ostdeutschland : Erfahrungen und Neuorientierung der Förderpolitik / Politik in Ostdeutschland, München google schola 강구섭 / 2012 / 독일통일 후 동서독 교육통합 사례 연구-학제, 교육과정, 교사 재임용 사례를 중심으로- / 비교교육연구 22(1):45~69 dbpia 강구섭 / 2015 / 탈북청소년 교육 종단연구Ⅴ google schola 강구섭 / 2015 / 통일시대 준비를 위한 분야별 미시적 연구 google schola

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