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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조민희 (단국대학교) 표경현 (단국대학교)
저널정보
한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제55호
발행연도
2020.4
수록면
225 - 248 (24page)
DOI
10.17002/sil..55.202004.225

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

플립러닝 영어수업에서 언어 불안 및 의사소통의지의 변화
조민희 ,  표경현 언어학 연구 2020.04 학술저널
플립러닝 영어수업에서 언어 불안 및 의사소통의지의 변화
조민희 교육학과 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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The current study explores whether flipped classroom helps to lower language anxiety and heighten willingness to communicate (WTC) in English. For the purpose of the research, two questions were established as follows. First, is there positive change in language anxiety before and after English flipped classroom? Second, is there positive change in WTC before and after English flipped classroom? With those research questions in mind, the researcher observed a course during a semester of 15 weeks. A survey questionnaire of 52 students was conducted twice on the 5th and the 14th weeks. For statistical analysis, paired samples t-test and its alternative test were conducted depending on the normality assumption. The study revealed the following results. First, there was no significant change in language anxiety over time. However, in-depth interviews and class observations demonstrated the flipped classroom helped to alleviate students’ speaking anxiety to some extent. Second, there was a significant change in WTC, which means that students showed improved WTC in English through the flipped classroom. Pedagogical implications are provided along with suggestions for future studies.
#flipped classroom #language anxiety #willingness to communicate #EFL university setting

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 연구결과 및 논의
5. 결론 및 제언
References

참고문헌 (24)

참고문헌 신청
Cao, Y. / 2006 / Interactional Context and Willingness to Communicate : A Comparison of Behavior in Whole Class, Group and Dyadic interaction / System 34(4):480~493 google schola 차정선 / 2013 / 초등학생의 영어 학습동기와 불안감이 영어 의사소통의지와 영어 말하기 학업성취도에 미치는 영향 dbpia Choi, H. / 2018 / A Study of the Dynamic Nature of L2 Willingness to Communicate through Dyadic Group Activity and Task types google schola Clement, R. / 1994 / Motivation, Self-confidence, and Group Cohesion in the Foreign Language Classroom / Language Learning 44:417~448 google schola Dörnyei, Z / 2005 / The Psychology of the Language Learner : Individual Differences in Second Language Acquisition / Lawrence Erlbaum Associates google schola

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