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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영숙 (龜尾大學校)
저널정보
동아인문학회 동아인문학 東亞人文學 第50輯
발행연도
2020.3
수록면
339 - 366 (28page)
DOI
10.52639/JEAH.2020.03.50.339

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본 연구의 목적은 예비유아교사의 수학수업역량 강화를 위한 MCP (Motivation, Collaboration, Performance: 동기, 협력, 시연)－STAI(Step -up Team Assisted Individual Learning: 단계별 팀기반 개별) 교수학습모형을 개발하고, 개발된 교수학습모형을 적용하여 그 효과를 검증하는 것이다. 연구문제는 첫째, 예비유아교사의 수학수업역량 강화를 위한 MCP-STAI 교수학습모형은 무엇인가? 둘째, 예비유아교사의 수학수업역량 강화를 위한 MCP-STAI 교수학습모형 적용 후 수업만족 도와 수업역량 자기진단에 미치는 효과는 어떠한가?이다. 본 연구에서 개발한 교수학습모형의 적용대상은 유아수학교육 수업에 참여한 G대학교 유아교육과 3학년 53명이었으며, 2018년 3월부터 6월까지 주1회 3시간씩 총 15주에 걸쳐 진행되었다. 연구결과는 첫째, MCP-STAI 교수학습모형을 개발하고 둘째, 개발한 모형을 적용한 결과 수업만족도 및 수업역량 자기진단평가에서 사전사후 변화에 유의한 차이를 나타나 효과가 있음이 검증되었다. MCP-STAI 교수학습모형은 동기유발, 협력, 시연의 세 단계가 따로 분절되어 있는 것이 아니라 순환, 지속, 반복됨으로써 수업역량을 강화할 수 있다.
#MCP-STAI 교수학습모형 #수학수업역량 #유아수학교육 #MCP-STAI Teaching and Learning Model #Mathematics Class Competency #Early Childhood Mathematics Education

목차

국문초록
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. MCP-STAI 교수학습모형 개발 및 모형의 구성
Ⅲ. MCP-STAI 교수학습모형 적용 및 결과
Ⅳ. 나오는 말
參考文獻
Abstract

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