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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
고은미 (대구보건대학교)
저널정보
경성대학교 인문과학연구소 인문학논총 인문학논총 제43집
발행연도
2017.2
수록면
111 - 140 (30page)
DOI
10.21582/TJH.2017.02.43.111

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본 연구는 교육봉사활동경험이 예비유아교사의 인성 및 봉사정신 함양과 전공 이해도를 높이는 데 도움이 되고자 스캐폴딩이 제공되는 교수학습모형을 개발하고 효과를 분석하는 것에 있다. 이를 위해 대학전문가, 산업체교원 및 학습자 15인을 대상으로 포커스그룹 인터뷰를 통해 요구도를 파악하고 학습내용 선정, 교수자의 역할, 학습자의 역할, 평가 등에 대한 구성방향 및 내용을 추출하였다. 15주의 예비유아교사 교육봉사활동 스캐폴딩 교수학습모형의 주요과정은 크게 세단계로 구성되었다. 봉사가 어렵고 먼 곳의 일이 아닌 학습자 개개인의 흥미와 재능을 바탕으로 ‘내’가 나눌 수 있는 작은 일을 실천하는 것에서 출발할 수 있으며, 이 시작을 바탕으로 ‘너’의 위치에 있는 상대방을 이해하는 활동으로 발전시킬 수 있고, 결국 ‘우리’ 모두에게 서로 도움이 될 수 있는 순환고리를 실천하는 내용으로 개발되었다. 이는 내용타당도 검증을 바탕으로 개발된 교육봉사활동 스캐폴딩 교수학습모형을 유아교육과 2학년 재학생 34명에게 적용하였으며, 자기효능감, 교수효능감, 만족도 등에서 긍정적인 영향을 줄 수 있음을 확인하였다.
#교육봉사활동 #예비유아교사 #스캐폴딩 #교수학습모형 #Service-learning #Pre-early childhood teacher #Scaffolding #Teaching and Learning Model

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (36)

참고문헌 신청
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