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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국복음주의신학회 성경과 신학 성경과 신학 제74권
발행연도
2015.1
수록면
233 - 263 (31page)

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본 연구는 학습자의 다양성을 고려한 학습방법이 수업만족도에 어떤 영향을미치는가에 대하여 양적, 질적 연구 방법을 통하여 규명하였다. 전통적인 학습은 주로 교수자 중심의 강의법을 통해서 이루어졌다. 그러나 오늘날 학습자 친화적인 교육환경이 조성되고 있는 교육환경을 고려하면 학습자의 학습에 대한 개별적 능력과 학습의 과정을 고려한 교육방법이 제시되어야 한다. 본 연구에서는 2년에 걸쳐 두 학기 동안 기독교 사립대학에서 다양한 교수방법을 사용한 후 사전-사후 설문조사를 통해 의미있는 결과를 도출해 내었다. 연구결과 학습자의 다양성을 고려한 교육방법을 사용한 수업에서 첫째, 학습에의 동기부여가 상당히 증가하였음이 드러났다. 둘째, 학습자의 다양성을 고려한 학습 방법의 수업은 학생-교수 간의 상호작용 뿐 아니라 학생-학생 상호작용에도 매우 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 내용전달에 있어서도다양한 방법을 사용한 수업이 매우 긍정적인 차이를 보였다. 넷째, 다양한학습방법은 학생들로 하여금 다양한 경험을 하게했을 뿐 아니라 추후 자신의 교수법에도 긍정적으로 활용될 수 있는 것으로 조사되었다. 이러한 연구결과를 토대로 연구자는 학습의 효율성을 높이기 위하여 학습자의 학습형태를 고려하고 물리적인 환경을 개선하며 교수자를 교육시키고 궁극적으로 건강한 기독교교육철학을 수립해야 한다고 제언하였다.
#학습자 친화적 교육환경 #학습형태 #교육방법론 #수업만족도 #기독교교육 #A Study of the Relationship between Mixed Teaching Methods Based on the Variety of Learning Styles and the Degree of Class Satisfaction

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