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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.2
- 수록면
- 67 - 94 (28page)
- DOI
- 10.32349/ECERR.2020.2.24.1.67
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (5)
2018
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이 연구는 10년의 유치원 경력을 가진 한 선생님의 사직 전과 후의 정체성 변화 과정과 사직의 의미를 내러티브 탐구의 살아가는 이야기와 개인적·전문적 지식 전경의 틀로 들여다보았다. 이를 위해 10년 동안 몸담았던 유치원을 그만두고 대학원에 진학한 김선생님과 아홉 차례 대화를 나누었고, 내러티브 탐구 방식으로 현장, 중간, 연구텍스트를 구성하였다. 김선생님은 교사 시절 개인적 전경과 전문적 전경이 충돌하는 과정에서 좌절과 허탈함을 겪었으나 이 충돌은 김선생님에게 교사가 되기 전 상상했던 유아를 변화시키는 좋은 교사가 될 기회가 되었고, 부모교육 강사의 꿈을 가지고 사직을 한 뒤 대학원에 진학하였다. 가르치는 자에서 배우는 자로, 유치원에서 대학원으로 역할과 장소가 바뀌고, 새로운 관계가 만들어지고, 경제적 어려움과 차별의 벽에 좌절하면서 정체성에도 변화가 생겼지만 유아를 변화시키는 좋은 교사가 될 것이라는 중추의 정체성을 유지함으로써 교사 시절부터 지금껏 전문적 전경의 삶을 살고 있다. 그의 사직에 담긴 살아가는 이야기는 더 큰 꿈을 향해 여행하는 성장에 관한 이야기이고, 유아를 위해 무엇을 할 것인가에 관한 답을 찾는 과정이었다.
목차
Ⅰ. 내러티브의 시작: 사직을 한다는 것
Ⅱ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 사직에 담긴 김선생님의 살아가는 이야기
Ⅴ. 김선생님의 살아가는 이야기와 사직의 의미
ABSTRACT
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