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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제19권 제3호
발행연도
2015.6
수록면
319 - 342 (24page)

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본 연구의 목적은 한부모 가정 유아를 양육하는 조모와 손자녀의 삶을 내러티브 탐구 방법으로 살 펴보고, 그들의 삶의 경험이 구성하는 가족의 의미를 이해하는 것이다. 김 할머니와 윤찬이, 최 할머니와 혜민이가 이 연구의 참여자였으며, 각 가족을 대상으로 10회의 대화와 관찰을 통해 자료를 수집하였다. 김 할머니와 윤찬이에게 가족은 서로 공생하면서 공존하는 공간이며 할머니 자신에서 윤찬이 엄마로, 윤찬이 엄마에서 윤찬이에게로 사회적 불평등이 전수되면서 사회계층의 격차를 만들어내는 아비투스였다. 최 할머니와 혜민이에게 가족은 구성/재구성의 역동성을 지닌 유기체였으며, 관계적 돌봄의 책임을 공유하는 공동체로서의 의미를 지녔다. 본 연구 결과로부터 가족을 사회성과 역사성을 지닌 구성물로 볼 필요가 있으며, 결합과 분화가 반복되는 역동성과 유동성을 지닌, 그래서 가족 안에 다양한 사회정서적, 심리적 특성이 존재하는 복합체로 보아야 함을 주장하였다. 본 연구의 결과에 기초하여 유아교사가 가족의 다양성을 수용할 것, ‘정상 가족’ 범주에 속하지 않는 가족배경을 지닌 유아들의 강점을 존중해 줄 것, 조부모와 한부모의 양육기능을 강화시키기 위한 개입의 필요성을 제안하였다.

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