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자료유형
학술저널
저자정보
송기상 (한국교원대학교) 고유정 (한국교원대학교) 전인성 (한국교원대학교)
저널정보
한국정보기술학회 한국정보기술학회논문지 한국정보기술학회논문지 제17권 제11호(JKIIT, Vol.17, No.11)
발행연도
2019.11
수록면
105 - 114 (10page)
DOI
10.14801/jkiit.2019.17.11.105

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4차 산업 혁명에서 필요한 직무역량으로 복합문제해결능력(Complex Problem Solving Skill)에 대한 요구가 높아질 것으로 전망하고 있다. 복합문제해결능력은 복잡하고 현실적인 환경에서 구조화 되지 않은 문제를 해결하는 데 필요한 역량을 의미한다. 복합문제해결역량은 각국에서 자주 언급되고 있지만 학교교육에서 교육목표로는 거의 구현되지 않았다. 따라서 본 연구에서는 코딩 교육 환경에서 복합문제해결능력의 신장 가능성에 대하여 분석하고자 한다. 코딩 교육에 적용 가능한 복합문제해결능력의 특징을 분석한 후 복합문제와 컴퓨팅 사고력 요소와 연관 지어 수업을 설계하고 설계된 교수학습법이 복합문제해결능력에 미치는 영향을 분석하였다. 검증 문항은 복합문제해결의 주요 고려 요소들인 변수, 시간, 장애물 등을 반영하여 제시하였으며 블록프로그래밍 환경에서 검증한 결과 코딩교육이 복합문제해결능력에 긍정적인 영향을 주는 것으로 확인하였다.
#complex problem solving #computational thinking #coding education #genetics lab

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 복합문제해결능력의 특징
Ⅲ. 복합문제해결능력 측정 방법
Ⅳ. 복합문제해결 특징을 반영한 설계
Ⅴ. 결론 및 제언
References

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