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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제67권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
221 - 247 (27page)

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본 연구는 소외계층 영재 셀프리더십 프로그램을 교육현장에 투입하기 전, 그 적용 가능성을 탐색하기 위하여, 소외계층 영재를 대상으로 1박 2일의 캠프를 실시하였다. 소외계층 영재 셀프리더십 프로그램을 적용하기 전과 후에 인지적 조합요인 척도, 학업적 자기조절 척도, 그리고 포부수준 검사를 실시하여 차이를 비교하였다. 연구 결과, 소외계층 영재의 인지적 조합요인의 하위요인 중, 낙관주의 그리고 신체/정신적 에너지 요인이 셀프리더십 프로그램 실시 후에 증가하였다. 또한 프로그램 투입 이후에 소외계층 영재의 내재적 조절동기와 포부수준도 통계적으로 유의하게 증가하였다. 그러므로 본 연구는 셀프리더십 프로그램의 기획 취지와 내용(자율성과 책임의식)을 바탕으로, 연구 결과를 논의하고, 향후 소외계층 영재를 위한 프로그램의 나아갈 방향을 제안하였다.
#Economically disadvantaged gifted students #Co-cognitive factors #Self leadership

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