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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제17권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
95 - 121 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

음악영재들이 경험한 사회적 배려대상 영재교육 프로그램의 의미 탐색
박수민 ,  진석언 영재와 영재교육 2019.01 학술저널

2016

사회적 배려대상 음악영재 프로그램 참여 학생의 경험에 관한 사례 연구
박수민 교육학과 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 사회적 배려대상 음악영재 프로그램에 참여한 경험이 있는 음악영재 학생들에 대한 심층적인 면담을 통해 학생들이 인식하고 있는 사회적 배려대상 음악영재교육 프로그램의 교육적 의미는 무엇인지, 이 프로그램을 경험하는 동안 사회적 배려대상 음악영재 학생들의 음악 영재성이 어떻게 발달되는지, 또한 이러한 과정에서 이들이 겪고 있는 어려움은 어떤 것인지 등을 밝히는 것이다. 이를 위해 사회적 배려대상 음악영재 프로그램에 참여한 경험이 있는 3명의 학생들을 대상으로 반구조화된 질문지에 기반하여 실시한 면담 자료를 분석하였다. 설정된 연구 문제를 바탕으로 사례별 분석 결과를 종합하여 내린 결론은 첫째, 사회적 배려대상 음악영재교육 프로그램이 학생들에게 주는 교육적 의미는 다양한 음악적 재능을 계발시키는 프로그램과 전문성 있는 음악교사와의 만남이었다. 둘째, 사회적 배려대상 음악영재 학생들은 해당 프로그램 안에서의 다양한 경험을 통해 인지적 특성과 정의적 특성의 성장을 동반한 음악영재성의 발달이 이루어졌다. 셋째, 사회적 배려대상 음악영재 학생들은 프로그램에 참여하며 각자의 음악적 영재성을 발현시키는 과정에서 행정적 절차상의 문제로 인하여 교육에 참여할 수 없게 되는 등 다양한 어려움을 겪고 있는 것으로 확인되어 이와 관련한 제도적 개선이 필요한 것으로 나타났다.
#musical giftedness #the disadvantaged gifted #programs for the disadvantaged gifted

목차

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참고문헌 (30)

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강주희 / 2012 / 사회적 배려대상 예술영재 발굴 사례연구 - 초등미술영재를 중심으로 - / 미술교육연구논총 31(0):357~380 dbpia 건국음악교육연구소 / 2015 / 2015 서울시 음악영재 장학사업 보고서 google schola 교육부 / 2013 / 제3차 영재교육진흥종합계획 google schola 권동현 / 2008 / 독일의 음악영재교육 / 건국음악영재교육 학술세미나 자료집 google schola 금호아시아나재단 홈페이지 google schola

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