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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 시각장애연구 제35권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 18 (18page)

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본 연구의 목적은 2019년도부터 적용되는 ‘시각장애인 자립생활’ 교사용 지도서를 학교급에 따라 구성과 연계성을 분석하는 것이다. 초등학교, 중학교, 고등학교로 나뉜 교사용 지도서 3권의 대단원(보행훈련, 일상생활, 대인관계, 시각기능, 보조공학)별로 중단원과 소단원을 대상으로 확대, 심화, 축소, 격차, 중복의 준거에 따라 분석하였다. 대단원 5개와 중단원 18개는 학교급별로 고정되었으나, 소단원은 초등학교가 가장 많음을 알 수 있었다. 내용의 심화와 내용의 확장에 해당되는 연계성은 학교급간에 완전한 연계가 이루어진 대단원은 없었으며, 소단원 연계 비율의 평균은 61%이었으며, 범위는 29~100%로 나타났다. 이러한 결과는 자립생활이 시각장애학생의 발달에 알맞은 기술 향상으로 이루어지도록 학교급에 따라 연계성을 좀 더 확보해야 함을 시사한다. 또한 대단원마다의 특성과 연계성을 강조하고자 학교급별의 분권보다는 대단원별 분권이 바람직함을 제안하였다.
#connection analysis #independent living #texts for teachers #individuals with visual impairments and blindness

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국립특수교육원 / 2015 / 2015 개정 특수교육 교육과정 google schola 국립특수교육원 / 2017 / 시각장애인 자립생활 교사용 지도서(초, 중, 고) google schola 교육부 / 1999 / 특수학교 치료교육활동 교사용지도서 google schola 박교식 / 2015 / 유치원 수학과 교육과정과 초등학교 수학과 교육과정의 연계성 분석 연구 / 한국초등수학교육학회지 19(2):179~203 dbpia 성경희 / 2017 / 2015 개정 사회과 교육과정 『사회』 과목의 내용 연계성 분석 - 초등학교와 중학교의 일반사회 영역을 대상으로 - / 교육연구 70:59~82 dbpia

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