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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박교식 (경인교육대학교) 김지원 (이화여자대학교 대학원)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제19권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
179 - 203 (25page)

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본 연구는 유치원 교육과정과 초등학교 수학과 교육과정의 개발에서 두 교육과정을 연계시키는데 도움을 줄 수 있는 시사점을 찾고자, 5세 누리과정과 이에 따른 교사용 지도서의 수학 지도 내용, 그리고 현행 초등학교 1학년 수학과 교육과정 및 그에 따른 교과서의 지도 내용 사이의 연계성을 분석한 것이다. 그 결과 다음의 여섯 가지 시사점을 얻을 수 있었다. 첫째, 도형 영역의'공간적 관계'나 확률과 통계 영역의 '자료 수집'과 같이, 5세 누리과정에서 완성되고 있는 내용을 1학년 교육과정과 연계시킬 필요가 있다. 둘째, 5세 누리과정과 1학년 교육과정이 연계되지는 않지만, 2~6학년 교육과정이 연계되는 경우, 어느 한 교육과정을 기준으로 위계를 재조정할 필요가 있다. 셋째, $\ll$K-지도서$\gg$가 5세 누리과정을 준수하고 있는 지 검토할 필요가 있다. 넷째, $\ll$K-지도서$\gg$의 각 [활동]에서 5세 누리과정 관련 요소와 초등학교 교육과정 관련을 재검토할 필요가 있다. 다섯째, $\ll$K-지도서$\gg$의 각 [활동]에서 수학 지도 내용을 명시적이고 체계적으로 취급할 필요가 있다. 여섯째, 교육과정 개발에서 유아수학교육 전문가와 초등수학교육 전문가 사이의 협업 체제가 마련될 필요가 있다.
#연계성 #초등학교 1학년 교과서 #초등학교 1학년 수학과 교육과정 #5세 누리과정

목차

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참고문헌 (26)

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교육과학기술부 / 2013 / 5세 누리과정 교사용 지도서(전11권) / 교육과학기술부, 보건복지부 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 5세 누리과정 교사용 지도서 수정・보완서 / 교육과학기술부 google schola 교육과학기술부 / 2014 / 수학 1-1 / (주)천재교육 google schola 교육과학기술부 / 2014 / 수학 1-2 / (주)천재교육 google schola 교육과학기술부 / 2014 / 수학 1-1 교사용 지도서 / (주)천재교육 google schola

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