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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 특수교육교과교육연구 제12권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
135 - 155 (21page)

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이 연구의 목적은 국내 학술지에 게재된 특수교육 분야의 실행연구를 분석해 봄으로써 주요 특징과 시사점을 살펴보는 데 있다. 연구 결과, 국내 특수교육 분야의 실행연구는 목적 측면에서는 전문적 목적, 주제 측면에서는 교수·학습 관련 연구가 많았으며, 주체와 단위 측면에서는 참여자로서의 실행가와 팀 단위의 연구가 주를 이루는 것으로 나타났다. 또한, 대부분의 실행연구가 반성적 순환실행에 따라 설계되어 진행되었고, 수집 자료는 참여관찰자료, 면담자료, 녹화녹음 자료, 반성적 일지 등의 질적 자료가 많았으며, 분석 방법은 특정한 분석절차에 따른 체계적 내용 분석을 활용하는 경우가 대부분이었다. 마지막으로 실행연구의 타당도를 높이기 위해 삼각검증, 구성원 검토, 전문가 검토를 사용하고 있음을 알 수 있었다. 이 연구를 통하여, 실행연구는 특수교육 분야의 증거기반 실제를 보완해 줄 수 있는 특수교육 현장 친화형 연구방법임을 확인할 수 있었다.
#Special Education #Action Research #Research Method #Students with Special Needs

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참고문헌 (36)

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강지영 / 2011 / 국내 교육관련 실행연구(action research) 동향 분석 / 아시아교육연구 12(3):197~224 dbpia 김석우 / 2007 / 교육연구방법론 / 학지사 google schola 김수연 / 2017 / 국어교과 수업을 활용한 장애이해교육의 과정과 중학생들의 장애 인식 변화 / 통합교육연구 12(2):199~229 dbpia 김종서 / 1990 / 현장연구의 방법 / 배영사 google schola 김효성 / 2017 / 협력교수를 통한 집단놀이 활동 실행과정에서 얻게 된 특수교육교사의 실천적 지식 / 정서·행동장애연구 33(4):355~384 dbpia

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