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한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제29권 제3호
발행연도
2019.9
수록면
451 - 477 (27page)
DOI
10.9722/JGTE.2019.29.3.451

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이 연구는 과학영재 개발역량 함양 프로그램을 분석하고 개선방안을 도출하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 정책집행의 상향적 접근 방법을 통해 담당교사의 인식을 분석하였으며, 총 5개 영재학교와 18개 과학고등학교, 그리고 11개 과학영재교육원의 담당교사들이 연구에 참여하였다. 분석결과 담당교사들은 프로그램을 통해 학생들이 함양 해야 할 핵심역량을 자기주도성, 과제집착력, 창의적 사고력, 협업능력에 두고 있었다. 그리고 프로그램의 효과적인 운영을 위해서는 우수한 교육사례의 발굴과 다양한 교사연수프로그램이 지원될 필요가 있으며, 전문가와의 협업 및 관련 전문기관과의 네트워킹에 대한 요구가 높은 것으로 분석되었다. 이에 따라 프로그램의 운영을 활성화하기 위한 정책대안을 정책집행의 상향적 관점에서 제안하고자 하였다.
#과학영재교육 #개발역량 #정책집행 #I& #D #Science Gifted Education #Innovation and Development Capabilities #Policy Implementation

목차

I. 서론
II. 이론적 논의 및 분석틀 설계
III. 분석 결과
IV. 과학영재 개발역량 함양 프로그램의 활성화 방안
V. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (39)

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권혁주 / 2010 / BK21 사업의 정책집행분석 : 사회Ⅰ계열의 현장정책행위자를 중심으로 / 한국행정연구 19(3):35~60 dbpia 권혁진 / 2014 / 국가공간정보정책의 영향요인에 관한 연구 / 한국지적정보학회지 16(1):103~119 dbpia 김경 / 2018 / 메이커 역량 추출 및 역량모델 개발 google schola 김인종 / 2010 / 부패방지 정책 집행의 영향요인에 관한 연구 / 한국조직학회보 7(2):183~206 dbpia 김호균 / 2006 / 지방자치단체의 문화정책집행 영향요인 모형설정에 관한 연구-광주광역시 문화예술인을 중심으로- / 한국정책학회보 15(2):79~108 google schola

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