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저자정보
김호정 (서울대학교) 김은성 (이화여자대학교) 박재현 (상명대학교) 남가영 (아주대학교)
저널정보
국어국문학회 국어국문학 국어국문학 제188호
발행연도
2019.9
수록면
151 - 182 (32page)
DOI
10.31889/kll.2019.09.188.151

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이 연구의 목적은 한국어 교사의 ‘교재의 실제성’ 인식 양상을 확인하는 것이다. 이를 위해 3인의 고경력 한국어 교사를 대상으로 교재 3권의 실제성을 평정하게 하였다. 실제성 평정은 ‘학습자’, ‘교실상황’, ‘실세계’ 등 3개의 평가 요소로 이루어진 ‘한국어 교재 실제성 평정 척도’를 사용하였다. 점수 차이가 큰 항목을 중심으로 3명의 교사를 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 시행하였다. 그 결과, 교사들은 ‘실세계’, ‘학습자’, ‘교실상황’의 세 축을 중심으로 교재의 실제성을 보다 입체적으로 평정하였으며, 그 과정에서 이들 요소들 간의 긴장과 상대적 가중치 부여 양상, 그리고 세부요소에 대한 해석과 관점의 차이 등을 확인할 수 있었다. 이를 통해 첫째, 교사마다 교재의 실제성을 바라보는 나름의 관점이 정립되어 있으며, 둘째, 실제성에 대한 교사의 기본 관점은 고정되어 있지 않고 평가 대상과 맥락에 따라 조정된다는 점을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 ‘교재의 실제성에 대한 교사의 인식틀’을 구성하여 제안하였다.
#한국어교육 #한국어 교재 #교재의 실제성 #실제성 평정 #교사의 인식 #L2 Korean Education #L2 Korean Textbooks #Authenticity of Textbook #Rating Authenticity #L2 Korean Teachers

목차

국문초록
1. 서론
2. 연구 방법
3. 한국어 교사의 교재 실제성 인식 양상
4. 한국어 교사의 교재 실제성 인식틀
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (33)

참고문헌 신청
권성미 / 2013 / 한국어 교재 대화문에 포함된 조언의 실제성 분석 / 언어와 문화 9(2):21~43 google schola 김서형 / 2012 / 한국어 교재 대화문의 전형성과 구성 요건 / 한국언어문학 (83):425~450 google schola 김수영 / 2014 / 한국어 교육의 실제성 구현을 위한 디지털 교재 현황 및 설계 방안 연구 / 우리말교육현장연구 8(2):243~273 dbpia 김호정 / 2017 / (한)국어 교재의 실제성 논의의 새로운 방향 / 국어교육 (159):339~370 google schola 김호정 / 2019 / 한국어 교재의 실제성 평정 척도 연구 / 교과교육학연구 23(4):265~276 dbpia

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