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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
심지현 (서원대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와융합 제40권 제7호(통권 제57집)
발행연도
2018.11
수록면
361 - 394 (34page)

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본고에서는 사고와 표현 교육의 활성화 방안을 위한 일환으로써 서원대학교의 「사고와 표현1」 교재를 분석하였다. 먼저 「사고와 표현1」의 교재 개발 흐름을 살펴봄으로써 교재 구성의 방향성을 확인하였고, 이후 2018년 개정판을 중심으로 특징과 남은 과제에 대해 분석 정리하였다.
본 대학의 「사고와 표현1」 교재를 검토한 바, 2005년부터 시작된 교재 개편 방향은 학제적 접근을 근간으로 하여 읽기 사고하기 쓰기의 접점을 찾고 이를 구현하고 체계화하는 데 집중되어 있음을 알 수 있었다. 그리하여 서원대학교의 〈사고와 표현〉 교과의 목표와 교육 방향은 사고력과 의사소통능력을 함양하는 데 있다는 것을 확인하였다.
2018년 5차 개정된 교재에서는 첫째, 이론과 실전이라는 이원체제를 그대로 유지하되, 크게 사고(T), 읽기(R), 쓰기(E)의 3영역 간 통합적 활동이 가능하도록 배치되고 구성되었다. 둘째, 사고와 글쓰기 이론을 체계화함으로써 실전 활용 시 용이하도록 하였다. 셋째, 각 장마다 예문과 연습문제를 대폭 삽입함으로써 보다 쉽게 사고하고 표현할 수 있도록 하는 학습자 중심 교육을 지향하고 있었다. 향후 교재 개발은 현행 사고와 표현 교육의 병렬적 연계에서 한 단계 나아가 이들 영역의 융합적 통합이 이루어져야 한다는 결론에 이르렀다.
#「사고와 표현」 #교재 연구 #통합교과 #사고력 #의사소통능력 #사고-독서-표현 #서원대학교 #「Thinking and Expression」 #Textbook Research #Integrated Course #thinking power #Communication ability #Thinking-Reading-Expression #Seowon University

목차

1. 머리말
2. 기초교양과목으로서 〈사고와 표현1〉 교재 개발 및 방향
3. 2018년도 「사고와 표현1」 교재 개편의 특징 및 한계점
4. 맺음말
참고문헌
초록
Abstract

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