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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제23권 제3호
발행연도
2004.1
수록면
219 - 227 (9page)

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This study aims to investigate science teaching and learning for the gifted in comparison with regular classrooms inelementary schools. A questionnaire was developed to survey gifted and general students' perceptions to elementaryscience teaching and learning with employing a teaching and learning model for the gifted by Maker and Neilson(1995, 1996). The 28 item questionnaire consisted of four categories of contendent product, and learning environment, and each category included six to nine items. Randomly selected 114 stu-dents from gifted classes and 99 students for regular classes responded to the questionnaire through the use of five-point Likert scale. It was found that there are significant diferences between gifted and regular classes of science atall four categories of the teaching and learning model for the gifted. Therefore, science teaching and learning for thegifted seemed to be differentiated from regular classes and emphasized students' creativity. However, no differenceswere appeared in a few items: study of gifted people and research methods (gifted = 3.0; regular = .27; F = 2.54),students' freedom of choice for topics of lessons, tasks, etc., (gifted = 3.1; regular = 3.0, F = 0.31), student productaddressed to real audience (gifted = 2.8, regular = 2.6, F = 0.96), and students' high mobility to seek for data inlibrary, etc. during class periods (gifted = 2.3; regular = 2.3, F = 0.01). It was concluded that science education forthe gifted in Korea calls for quality improvement in terms of teaching and learning in various aspects.
#elementary science teaching and learning for the gifted #science content #science teaching and learning process #student product #learning environment

목차

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참고문헌 (25)

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/ 1956 / Taxanomy of educational objectives The classification of educational goals google schola / 1976 / A guide for developing defensible programs for the gifted and talented : 303 ~ 326 google schola / 1977 / A guide for developing defensible programs for the gifted and talented google schola / 1987 / 과학영재의 창의성 계발을 위한 풍요화 교육과정 개발활용 : 97 ~ 104 google schola / 1990 / 과학영재 판별도구의 개발 및 타당화 연구 초등교육연구 : 55 ~ 69 google schola

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