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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제29권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
157 - 185 (29page)

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이 연구의 목적은 조직의 성과 향상과 개인의 성장을 추구하는 인재개발에서 사이버 기반의 교육 프로그램에 대한 개선과 계속성 여부 등 의사결정에 관련한 유용한 가치 판단을 위하여 필요한 정보를 획득, 기술, 제공하는 과정에서 활용할 수 있는 과정중심 평가준거를 개발하는 데 있었다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 문헌고찰 등 이론적 탐색과 내용분석법 적용을 통하여 인재개발 사이버 교육 프로그램의 과정중심 평가준거를 4개 차원, 13개 대영역, 29개 하위영역, 125개 평가문항으로 도출하였다. 둘째, 도출한 평가준거에 대하여 세 차례의 델파이 조사를 통하여 4개 차원, 13개 대영역, 29개 하위영역, 93개 평가문항을 최종 개발하였다. 셋째, 개발된 평가준거의 내용타당도 비율(CVR)은 .31～1.00으로 나타났으며 합의도는 .75이상, 수렴도는 .5이하로 나타나 개발한 평가문항이 타당한 것으로 확인하였다. 이러한 평가문항의 신뢰도 Cronbach’s α는 .980으로 나타나 내적일치도가 만족스러우며 신뢰도는 높은 것으로 나타났다.
#인재개발 #인적자원개발 #사이버 교육 프로그램 #과정중심 평가모형 #평가준거 #Human resource development #Cyber education program #Process-oriented evaluation model #Evaluation criteria

목차

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[학술지(정기 google schola Chapman, D. D. / 2006 / Building an evaluation plan for fully online degree programs / Journal of Distance Learning Administration 4 (1) google schola Donna, B. P. / 2005 / Talent Management google schola Hekimian, S. / 1984 / Criteria for the institutional evaluation of community college staff development programs / Florida University, Gainesville Institute of Higher Education google schola Holton, E. F. / 1996 / The flawed four-level evaluation model / Human Resource Development Quarterly 7 (1) : 5 ~ 21 google schola

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