환경과학자 그리기를 이용한 환경과학자와 환경과학자가 하는 일에 대한 고등학생들의 인식 조사

주영; 김경순; 노태희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 주영 김경순 노태희

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제28권 제5호

발행연도: 2008.1

수록면: 453 - 463 (11page)

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This study investigated the students' perceptions of environmental scientists and their work and the factors influencing the students' images of them by using the Draw-An-Environmental-Scientist-Test (DAEST). The DAEST was administered to 413 students in 10th and 11th grades selected from three high schools in Seoul. The results revealed that the students' images of environmental scientists were different from the stereotypical images of scientists. In the students' drawings, it was difficult to distinguish the gender and age of environmental scientists. Most students also perceived environmental scientists collecting data on environmental pollution by using experimental equipments and a laptop computer in the field. The students answered that the factors affecting their images of environmental scientists were mass media, school education, internet, and so on. According to the students' grade and gender, there were differences in the perceptions of environmental scientists and their work, and there were factors that influenced their images. Educational implications of these findings are discussed.

#perceptions of environmental scientists #DAEST #factors affecting the students images

참고문헌 (27)

참고문헌 신청

Alerby, E. / 2000 / A way of visualizing children's and young people's thoughts about the environment: a study of drawings / Environmental Education Research 6 (3) : 205 ~ 2

Carter, G. / 1996 / Science teachers' images of environmental scientists at work / Science Educators 5 : 20 ~ 23

Chambers, D.W. / 1983 / Stereotypic images of the scientists: The draw-a-scientist test / Science Education 67 (2) : 255 ~ 265

Finson, K.D. / 1995 / Development and field test of a checklist for the Draw-A-Scientist Test / School Science and Mathematics 95 (4) : 195 ~ 205

Finson, K.D. / 2002 / Drawing a scientist: what we do and do not know after fifty years of drawings / School Science and Mathematics 102 (7) : 335 ~ 345

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