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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제16권 제4호
발행연도
2010.1
수록면
61 - 82 (22page)

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이 연구의 목적은 초등학생들의 과학자와 공학자에 대한 이미지를 탐색하는데 있다. 광역시 소재 초등학생 389명을 대상으로 Fralick et al.(2009)이 개발한 공학자와 과학자 그리기 도구와 Song과 Kim(1999)이 개발한 과학자의 정신적 이미지 도구를 사용하여 자료를 수집하였다. 자료 처리와 분석을 위해 SPSS 통계 패키지 17.0을 사용하여 기술적인 통계량인 평균과 표준편차를 산출하였고 학생들의 인식 차이를 분석하기 위해 t검증을 실시하였다. 수행한 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생들의 그림에서 나타난 과학자의 모습은 68.1%가 남성이었고, 23.8%가 여성이었다. 대부분 이상한 머리에 실험복과 실험안경을 착용하고 실내에서 실험, 테스트, 지식생성과 관련된 일을 하고 있다고 표현되었다. 반면, 공학자의 모습은 78.5%가 남성이었고, 12.3%가 여성이었다. 공학자는 대부분 작업복을 입고 야외에서 일을 하고 있는 모습이었고, 손을 사용하여 제작, 수리, 작업하는 모습으로 표현되었다. 또한 과학자는 식물, 화학 실험기구, 책상과 의자, 로봇과 함께 공학자는 건설도구, 렌치, 해머, 로봇, 비행기, 기계와 함께 있는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학생들은 과학자가 공학자보다 더 영리하고, 상상력이 풍부하며, 정확하다고 생각하고 있었다. 본 연구의 결과는 기존의 중학생들을 대상으로 한 연구와 유사한 결과를 보여주고 있다. 초등학교 시절에 형성된 이미지는 성인의 의사결정에 중요한 영향을 미친다는 연구결과를 볼 때, 초등학생들이 가지고 있는 이공계분야에 대한 부정확한 이미지는 그들의 진로 선택에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 이공계 기피 현상에 대한 대책은 초등학생들의 이공계에 대한 긍정적 이미지 형성에서 해결책을 찾을 수 있을 것이다.
#과학자 #공학자 #이미지 #인식 #그리기 #Scientist #Engineers #Image #Perception #Drawing

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