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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 911 - 920 (10page)
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본 연구는 미세먼지 이슈를 중심으로 학교와 지역사회를 연계하는 과학교육 프로그램(SSI-COMM)을 개발하고 중학교 자유학기제에 적용하여 학생들의 지역사회 속 미세먼지 이슈에 대한 이해도와 인성적 태도 및 가치관에 미치는 교육적 효과를 탐색하였다. 서울시 자유 학기제에 참여하는 4개 학교에서 총 151명의 학생들이 8회(16차시)에 걸쳐 프로그램에 참여하였다. 미세먼지 프로그램의 교육적 효과와 학생들의 참여 경험을 탐색하기 위해, 과학이슈에 대한 이해도 및인성과 가치관을 측정하는 검사를 실시하였으며, 참여 학생 일부와의 개별 면담을 실시하였다. 연구 결과, 본 프로그램은 학생들이 미세먼 지와 관련된 지식을 습득하는 데에 통계적으로 유의미한 효과가 있었 다. 시민으로서의 인성과 가치관에 있어서는 생태학적 세계관 영역을 제외하고 사회⋅도덕적 공감, 과학관련 사회쟁점에 대한 책무성 영역 에서 통계적으로 유의미한 향상이 있었다. 면담결과, 학생들은 본 프로그램을 통해 미세먼지가 자신이 속한 지역에 어떠한 문제를 야기하 는지, 이를 해결하기 위해서는 어떤 노력을 해야 하는지 등에 대해 이해하게 되었고, 미세먼지의 발생에 개인의 책임감을 느끼고 미세먼 지로 인해 피해를 입은 지역의 취약계층을 위한 지역사회활동의 참여와 실천의 필요성을 느끼게 되었음을 알 수 있었다.
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참고문헌 (25)
참고문헌 신청
Anderson, D. / 1997 / The effectiveness of orienting students to the physical features of a science museum prior to visitation / Research in Science Education 27 (4) : 485 ~
Barton, A. C. / 2010 / We be burnin’! Agency, identity, and science learning / Journal of the Learning Science 19 (2) : 187 ~ 229
Bencze, L. / 2017 / Science and technology education promoting wellbeing for individuals, societies and environments: STEPWISE / Springer
Birmingham, D. / 2014 / Putting on a green carnival : Youth taking educated action on socioscientific issues / Journal of Research in Science Teaching 51 (3) : 286 ~ 314
Bouillion, L. M. / 2001 / Connecting school and community with science learning : Real world problems and school-community partnerships as contextual scaffolds / Journal of R
Barton, A. C. / 2010 / We be burnin’! Agency, identity, and science learning / Journal of the Learning Science 19 (2) : 187 ~ 229
Bencze, L. / 2017 / Science and technology education promoting wellbeing for individuals, societies and environments: STEPWISE / Springer
Birmingham, D. / 2014 / Putting on a green carnival : Youth taking educated action on socioscientific issues / Journal of Research in Science Teaching 51 (3) : 286 ~ 314
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