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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국무용과학회 한국무용과학회지 한국무용과학회지 제13호
발행연도
2006.1
수록면
107 - 115 (9page)

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본 연구는 입시위주인 현대사회의 청소년들에게 무용교육을 통해 스트레스의 해소와 긍정적인 심리변화를 유도하고 활성화를 위한 기초 자료를 제공하기 위해 G광역시 5개 고등학교 무용교육을 받는 254명의 학생들로 무용교육 전후의 학년별, 무용교육 경험 및 무용공연 관람 유무에 따른 심리변화를 조사하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 1. 학년별 무용교육 전후간 심리변화를 살펴보면 신체적, 성격적, 사회적, 능력적 요인에서 긍정적인 변화를 보이는 것으로 나타났다. 2. 무용교육 경험 유무별 무용교육 전후간 심리변화에서는 신체적, 성격적 요인에서 유의한 긍정적 변화를 보였으나, 사회적 요인과 능력적 요인에서는 긍정적인 변화는 있었으나 통계적으로 유의한 차는 나타나지 않았다. 3. 무용공연 관람 유무별 무용교육 전후간 심리변화에서는 신체적, 성격적, 사회적, 능력적 요인 모두에서 긍정적 변화를 보였으나, 신체적 요인을 제외한 요인들에서 통계적으로 유의한 차가 나타났다. 이상의 결과를 보면 무용교육을 실시하면 청소년들의 심리적인 안정을 줄 수 있으며, 신체적 발달과 사회성의 증대 그리고 성격의 긍정적인 사고를 갖는 것으로 나타났다. 또한 어릴 때부터 무용교육을 접하면 더욱 그 효과는 증대되는 것으로 나타났으며, 무용교육을 접할 기회가 결여될 경우 무용공연 관람도 청소년의 심리 변화에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
#무용교육 #심리변화 #청소년 #dance education #psychological changes #teenagers

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참고문헌 (11)

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/ 1993 / 무용전공 여대생의 심리적 특성비교 google schola / 1996 / 일상생활에서 스트레스 원인과 대처방안에 관한 일반청소년과 비행청소년의 비교연구 34 (5) : 307 ~ 326 google schola / 1998 / 무용 교육의 심리적인 효과에 대한 고찰 (23) : 221 ~ 242 google schola / 2001 / 무용교육이 심리변화에 미치는 영향 google schola / 2001 / 무용수행의 심리적 재미요소 분석 google schola

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