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본 연구는 인성, 창의성을 키워줄 학교예술교육의 활성화와 무용교육의 교과영역 확보를 위하여 학교무용교육의 실태를 파악하고 학교무용교육의 발전적인 기초자료를 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 부산시의 16개 구에 소재한 중학교 32개와 고등학교 27개를 편의추출법(Convenience Sampling)으로 선정하여 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 이 중 무용수업을 실시하는 3개 학교를 임의로 선정하여 학생들을 대상으로 만족도를 조사하였다. 설문조사 대상은 총 501명이었다. 자료분석을 위하여 SPSS 15.0 Program을 이용하였고 타당도와 신뢰도를 검정하기 위해 빈도분석(frequency analysis)과 χ² 분석 그리고 다중응답 교차분석과 t-test를 실시하였다. 그 결과 교사들로부터 중등학교의 무용수업 운영 실태와 시설 및 기자재 실태 그리고 무용수업에 대한 관심도 및 연수실태를 도출하였다. 학생들로부터는 무용수업 운영현황에 대한 만족도와 시설 및 기자재 만족도 그리고 무용수업의 활성화 방안을 조사하였다. 이에 근거한 중등무용교육의 개선 방안으로는 무용수업 시수의 확보와 무용전담 교사의 확보가 필요하다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 독립된 교과 및 자격증이 분리되어야 한다는 것이다. 이 외에도 학교측의 인식의 변화가 필요하다. 교육과정과 연계한 무용프로그램의 운영 즉 지원가능 한 무용교육 인력풀의 구축과 재량활동 및 전일제 수업의 운영 그리고 방과 후 학교에 무용교육프로그램을 적극 활용하여 학교에서 학생들이 무용수업을 쉽게 접하고 익힐 수 있도록 다양한 프로그램의 운영도 필요하다. 또한 지방자치단체와 지역문화예술교육 주관단체들과 협력관계를 체결하여 학생들이 다양한 무용공연을 접할 수 있고 배워볼 수 있는 시스템이 제공되어 진다면 학교무용교육은 현재보다 개선 될 수 있을 것이다.
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