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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제39호
발행연도
2009.1
수록면
7 - 45 (39page)

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본고는 우리나라 대학수학능력시험 언어 영역의 개선 방향을 탐색하고자 미국의 ACT에서 언어 영역 관련 시험의 문항을 분석하여 시사점을 도출하였다. ACT는 오랜 역사와 전통을 가지고 있으며 대다수 미국의 대학들이 입학전형 자료로 활용하는 대표적인 시험으로서 우리 수능의 틀을 형성하는데 큰 영향을 주었으며 사고력을 지향하는 평가 목표가 수능과 유사하기 때문에 분석 대상으로 삼게 되었다. ACT 언어 영역 시험을 분석한 결과, 수능과 비교하여 얻을 수 있었던 시사점은 다음과 같다. 첫째, 지문의 길이가 수능보다 길며, 문항 수도 많았다. 둘째, 평가 목표 및 요소가 사실적 사고와 추론적 사고에 치중되었으며, 어휘․어법을 중심으로 표준적인 영어 사용 능력의 측정에 초점이 맞춰져 있었다. 셋째, 문항 유형과 형식이 단순하고 반복적이며 간결하여 수험생의 편의를 도모하였다. 넷째, 난이도 면에서 지문은 고교 졸업생 수준에 적합한 반면 문항은 다소 쉬운 편이었고, 문제은행을 통해 적정한 난이도를 안정적으로 유지하였다. 다섯째, 에세이 쓰기를 통해 실제적인 서술식 평가를 하고 있었다.
#대학입시 #대학수학능력시험 #언어 영역 #ACT #colleges admission #ACT #CSAT #Language Section

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/ / google schola ACT / 2007 / The ACT techical manual / ACT, Inc google schola ACT / 2008 / Connecting College Readiness Standards to the classroom-For School Administrators：2008 ACT annual guide / Author google schola American College Testing(ACT), Inc / 2006 / Reading between the Lines：What the ACT Reveals about College Readiness in Reading / American College Testing(ACT), Inc. google schola Cech,S.J / 2007 / College-Admissions Group Weighs Call to Dump SAT / Education Week, 27 (6) : 8 ~ 9 google schola

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