일본 대학입시센터시험 이과 문항 분석

김현경; 김동영; 최혁준; 구자옥; 동효관; 신일용; 이양락

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김현경 김동영 최혁준 구자옥 동효관 신일용 이양락

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제30권 제4호

발행연도: 2010.1

수록면: 452 - 471 (20page)

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수능이 1994학년도에 처음 시행된 이후 17년 동안 시행되어 오면서 기출을 피하면서 사고력을 측정하는 참신한 문항을 출제하는 것이 점점 어려워지고 있다. 그러므로 수학능력 측정을 위한 양호한 문항의 개발을 위한 지속적인 연구가 필요하다. 이러한 맥락에서 수능 문항 개발에 필요한 시사점을 도출하기 위해 수능과 같은 국가 수준의 선다형 대입 관련 시험 분석의 일환으로 일본 센터시험을 분석하였다. 이 연구에서는 센터시험의 체제와 이과 출제 과목 및 응시과목의 수나 응시자 현황을 파악하고, 2009년 1월에 시행한 ‘이과’ 시험의 검사지 구성, 문항 유형, 특이 사항 등을 분석하였다. 또한 센터시험 문항을 수능과 관련하여 내용 요소 및 행동영역에 따라 분석하였고, 아울러 우리나라 수험생의 관점에서 예상 정답률을 추정하였다. 분석 결과, 센터시험 문항은 고급 사고력보다는 지식 측정 또는 낮은 사고력을 주로 측정하고 있다. 또한 문항 당 배당되는 시간이 수능보다 길며 문항 수가 고정되지 않았고, 배점과 답지 수도 다양하다. 그리고 실생활 소재를 많이 사용하면서 문장 표현을 엄격하게 하지 않는 경향이 있다. 센터시험에서 원점수를 사용하는 것으로 보아 선택 과목 간 유․불리 문제가 크지 않은 것으로 보인다. 또한 문과나 이과의 계열 구분 없이 대부분의 학과에서 선택 과목으로 과학과목 성적을 요구하고 있다.

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참고문헌 (34)

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Baker, D. / 1989 / Language testing: A critical survey and practical guide / Edward Arnold

Heaton, B. / 1988 / Writing english test / Longman

Madaus, F. G. / 1991 / Curriculum evaluation and assessment. in: Handbook of research on curriculum. A project of the American education research association / Macmillan Publishing Co.

國立大協會/公立大協會/大入試센터 / 2006 / 公立大入가이드라인

大入試센터 / / 2009年度센터試驗시험문 제평가위원회보고서 /

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