An Item Analysis of the English Mock CSAT

박준희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박준희

저널정보: 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제32권 제4호

발행연도: 2018.1

수록면: 241 - 270 (30page)

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Because the College Scholastic Ability Test (CSAT) is such a high-stakes national examination, it influences not only high school students, parents, and educators, but also English teaching and learning in Korean EFL classrooms in high schools. Many studies analyzed the English-language section of the CSAT. In the same vein, regularly conducted mock CSATs are also valuable data points for test-takers and test-developers. However, little research examined whether Mock CSATs measure what they are supposed to measure. This study aims to report the item analysis results for the English section of the Mock CSAT administered by the Seoul Metropolitan Office of Education in March 2018. It consists of listening and reading sections with five option multiple-choice items. Two hundred forty-nine Korean first grade high school students participated in this study. Their responses to each test item were reported as the result of item analysis with respect to three indices: item facility, item discrimination and distractor analysis. The results identified that the average of item facility was 64.8%, which means that the difficulty level was suitable for the test-takers. Item discrimination was 0.42, which indicates the test had a high discrimination power. Therefore, this study suggests that providing more plausible distractors enhance the overall test validity and reliability for future CSAT administrations.

#고등학교 학력평가 #수능 모의고사 #문항 분석 #문항 난이도 #문항 변별도 #문항 반응 분포

참고문헌 (10)

참고문헌 신청

Cha, K. W. / 1997 / English listening items on the college scholastic ability test of Korean / English Teaching 52(2):265~288

Finch, A. E. / 2004 / An Analysis of EBS Preparation Materials for the CSAT, English Section / 영어교육 59(3):307~332

고광윤 / 2010 / 한국 대입영어시험 어휘의 코퍼스 분석 / 영어학연구 16(2):1~26

Kim, J. I. / 2001 / Analysis of test and item characteristics of the English section of 2000 college scholastic ability test / Foreign Language Education 8(2):1~22

김용명 / 2012 / 수준별 영어 시험 검사지 구성을 위한 외국어 영역 문항 유형의 외적 타당성 분석 / 현대영어교육 13(4):239~270

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