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본 연구는 웹 2.0 환경에서 이러닝을 준비하는 국내 교수설계자들에게 요구되는 핵심역량을 문헌분석과 29명의 교육공학 전문가로부터 추출된 4가지 영역의 30가지 역량으로 구성한 후, 국내 이러닝 교수설계자 117명을 대상으로 국내 이러닝 교수설계자가 인식하는 웹 2.0 환경에서의 교수설계 역량 중요도와 준비도 간의 차이를 규명하였다. 연구결과 29개 역량 준비도가 중요도에 비해 통계적으로 유의미하게 낮은 것으로 나타났으며, 이 역량 중 시급한 개선이 필요한 역량을 파악하기 위해 중요도-실행도 분석을 실시한 결과, 요구분석 실시, 평가 설계, 협력적 지식창출의 지원 등 9개 역량이 국내 교수설계자가 시급히 준비하여야 하는 역량으로 분석되었다. 본 연구는 이러닝 환경변화에 따른 교수설계자의 역량에는 변화 또는 개선이 필요한 부분이 있음을 확인해 주었으며, 이를 위한 해결방안으로 체계적인 훈련프로그램 및 전자수행지원체제의 도입을 제안하고 있다.
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ASTD / / Learning circuits glossary
Anderson, P. / / “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education”, JISC Technology and Standards Watch / JISC
Berge, Z. L. / 1997 / Characteristics of online teaching in post-secondary, formal education / Educational Technology 37 (3) : 35 ~ 47
Douglas, I. / 2001 / Instructional design based on reusable learning objects: applying lessons of object-oriented software engineering to learning systems design / 31st ASEE/IEEE
Ebner, M. / 2007 / Future aspects of web 2.0 technologies: A key to successful learning? / HCII 2007, Special thematic sessions: Future interfaces in technology enhanced learning
Anderson, P. / / “What is Web 2.0? Ideas, technologies and implications for education”, JISC Technology and Standards Watch / JISC
Berge, Z. L. / 1997 / Characteristics of online teaching in post-secondary, formal education / Educational Technology 37 (3) : 35 ~ 47
Douglas, I. / 2001 / Instructional design based on reusable learning objects: applying lessons of object-oriented software engineering to learning systems design / 31st ASEE/IEEE
Ebner, M. / 2007 / Future aspects of web 2.0 technologies: A key to successful learning? / HCII 2007, Special thematic sessions: Future interfaces in technology enhanced learning
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