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본 연구는 기술적, 사회적, 문화적 변화로 인하여 새롭게 유아교육 현장에 요구되는 교수역량 요인을 규명하고자 하였다. 문헌 분석을 실시하여 미래 지향적인 대안적 교수역량을 추출하였고, 각 요인의 중요도와 추가적인 교수역량을 도출하기 위하여 현장 유치원교사 134명을 대상으로 설문을 실시하였다. 연구 결과 현장 유치원교사들은 기본 교수역량 중 태도 역량에서는 열정, 윤리의식, 책임감이, 기술 역량에서는 교육계획과 조직, 교수학습 전략과 수행, 동기유발이, 지식 역량에서는 학습자와 학습에 대한 지식, 교수설계 및 개발지식, 교과전문성이 중요하다고 인식하였고, 대안적 교수역량으로는 디지털 격차 해소 능력, 스트레스 관리 능력, 갈등 관리 능력, 다문화이해능력이 중요하다고 인식하였다. 추가적인 대안적 교수역량으로 아이에 대한 이해, 전문지식 습득과 수업에 적용하는 활용능력, 인내심, 교사로서의 자부심을 제시하였으며, 과거보다 더 중요해지는 역량으로 배려, 창의성, 상호작용, 윤리의식을 제시하였다. 이상의 연구 결과는 현장 교사들이 미래의 대안적 교수역량으로 지식과 기술적인 능력뿐만 아니라 정서적 역량이 매우 중요하다고 인식하고 있음을 시사한다.
목차
〈Abstract〉
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Theoretical Background
Ⅲ. Methodology
Ⅳ. Results
Ⅴ. Implications
Reference
〈요약〉
참고문헌 (0)
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