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저널정보
영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육(STEM Journal) 제11권 제1호
발행연도
2010.1
수록면
201 - 223 (23page)

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The purpose of this study is to expand advanced students' English proficiency by developing their background knowledge in current affairs. In order to build up such integrative background knowledge about current issues, traditional English reading or listening classes should be modified. This study shows an integrative and interactive model of developing four language skills in English based on using multimedia power-point slides and focusing on current affairs. One of the advantages of using multimedia power-point slides is to provide authentic materials for students. Using articles from the Korea Herald or the Korea Times, the class uses power-point slides which focus on politics, economics, arts, and culture. The model is expected to endow students with background knowledge to help in preparing for careers after college graduation while also advancing their current level of English proficiency a few steps by expert scaffolding in small group activities. This teaching model using multimedia power-point slides is based on three key factors: authenticity of teaching materials, student-oriented English classes, and Vygotsky's theory of expert scaffolding.
#authenticity #background knowledge #cooperative learning #multimedia PowerPoint slides #language learning strategy #zone of proximal development

목차

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참고문헌 (17)

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Anderson, R. C. / 1984 / A schematic view of basic process in reading comprehension in Handbook of reading research / Longman : 255 ~ 292 google schola Chapelle, C. A. / 2001 / Computer applications in second language acquisition: Foundations for teaching, testing and research / Cambridge University Press google schola Kagan, D. M. / 1992 / Professional growth among pre-service and beginning teachers / Review of Educational Research 62 (2) : 129 ~ 169 google schola Kern, R. / 1995 / Restructuring classroom interaction with networked computers: Effects on quantity and quality of language production / Modern Language Journal 79 : 457 ~ 4 google schola Long, M. / 1985 / Group work, interlanguage talk, and second language acquisition / TESOL Quarterly 19 (2) : 207 ~ 228 google schola

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