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영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육(STEM Journal) 제18권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
27 - 45 (19page)

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The purpose of this paper is to observe the role of word combinations in communication and to suggest activities to memorize them. In recent years, the importance of recognizing word combinations and the necessity to teach them in the classroom has increased. Lewis (1997, 2000) presented word combinations with noticing activities; however, these activities were insufficient for language learners to understand and memorize the word combinations. This paper presents a three-fold activity. In the first stage, learners practice how to distinguish both idiomatic word combinations and free word combinations which are based on syntactic patterns but later turn into idiomatic expressions (Peters, 1983). In the second stage, learners analyze conversations in the American TV series Shameless (Abbott & Mylod, 2011) in order to understand the roles of both types of word combinations. In the third stage, learners practice recognizing these two types of word combinations through watching the scenes. In order for learners to participate in the activity without difficulty, the definition and scope of word combinations has been simplified. The experiment determining the effect of the activity in this paper has not been administered, but activities have been constructed based on positive feedback from students in the EFL classroom.
#word combination #free word combination #American TV drama #vocabulary learning

목차

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참고문헌 (30)

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Abbott, P. / 2011 / Pilot [Television series episode] / Bonanza Productions google schola Alali, F. / 2012 / Teaching formulaic sequences: The same as or different from teaching single words? / TESOL Journal 3 (2) : 153 ~ 180 google schola Boers, F. / 2006 / Formulaic sequences and perceived oral proficiency : Putting a lexical approach to the test / Language Teaching Research 10 (3) : 245 ~ 261 google schola Boers, F. / 2006 / Motivating multiword units / EUROSLA Yearbook 6 : 169 ~ 190 google schola Boers, F. / 2009 / Optimizing a lexical approach to instructed second language acquisition / Palgrave Macmillan google schola

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