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영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육(STEM Journal) 제17권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
97 - 115 (19page)

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Although the use of translation in language learning has been much maligned by language researchers, it is widely used in classrooms. This study suggests using double translation to memorize word combinations. Double translation is a two-fold translation of one document. An experiment was conducted using the movie, Forrest Gump, which is a rich repository of word combinations. The experimental group (n = 137) translated parts of the English text into Korean. They were asked to translate it into the most natural Korean version that they could, rather than word by word, and then they translated the Korean back into English. They were then asked to compare their version of the English with the original version. The control group (n = 139) read the script and presented their own interpretations of lines they liked. Two retention tests were conducted, with the experimental group outperforming the control group in the delayed memory test. The experimental group reported they considered double translation helped them focus on the language forms and was beneficial in memorizing them. These results indicate that double translation is a helpful way to memorize word combinations, especially those which make an impression on learners.
#word combinations #formulaic sequences #double-translation #translation #memorization #memory #retention

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이지현 / 2015 / 대화전략 지도의 가능성에 대한 연구: 언어발달을 중심으로 / 영상영어교육(STEM Journal) 16(3):87~108 dbpia 이지현 / 2012 / 정보처리의 깊이를 이용한 학습방안 연구: 프렌즈의 로스를 중심으로 / 영상영어교육(STEM Journal) 13(1):129~148 dbpia Bilbrough, N. / 2011 / Memory activities for language learning / Cambridge University Press google schola Boers, F. / 2006 / Formulaic sequences and perceived oral proficiency: Putting a lexical approach to the test / Language Teaching Research 10(3):245~261 google schola Boers, F. / 2009 / Optimizing a lexical approach to instructed second language acquisition / Palgrave Macmillan google schola

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