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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제56권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
193 - 212 (20page)

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This study focuses on cuisenaire rods that can be used when teaching fractions to elementary school students. First of all, this study critically examines the use of cuisenaire rods in learning of fraction proposed by various researches. Then, based on this review, this study explores in detail the use of cuisenaire rods in teachers' manuals developed from the revised curriculum by 2009 and in lessons related to fraction. The results of this study show that there are subtle differences in how to use cuisenaire rods in learning fractions and these subtle differences have a significant impact on students' understanding of the fractions. Therefore, the teachers should be able to accurately grasp the differences and utilize appropriate methods for teaching purpose. The followings are some of the implications for teachers or textbook developers when using cuisenaire rods in fraction learning: First, we should use cuisenaire rods in ways that can fully exploit the interpretations of the fraction as a part-whole and the fraction as a ratio. Second, we should focus on quantitative reasoning with unit to determine what each cuisenaire rod refers to. Third, it is necessary to take a more careful and sensitive approach to the use of cuisenaire rods. Teachers and textbook developers should constantly explore ways to make good use of mathematical manipulatives to help students understand conceptually in fractional learning. Furthermore, when teaching various mathematical topics using different manipulatives, I expect that there will be sufficient discussions and specific studies on how to use each of these manipulatives.
#퀴즈네어 막대 #조작 교구 #전체-부분으로서의 분수 #비율로서의 분수 #동치분수 #이분모분수의 덧셈 #Cuisenaire rods #Manipulative material #Fraction as part-whole relationship #Fraction as ratio #equivalent fraction #Addition of fractions with different denominators

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참고문헌 (20)

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Barnett-Clarke, C. / 2010 / Developing essential understanding of rational numbers for teaching mathematics in grades 3-5 / NCTM google schola Behr, M.J. / 1992 / Teaching mathematics in Grades K-8:Research-based methods / Allyn and Bacon : 201 ~ 248 google schola Lamon, S. J. / 2012 / Teaching fractions and ratios for understanding: Essential content knowledge and instructional strategies for teachers / Routledge google schola 교육부 / 2014 / 수학지도서 3-1 / 천재교육 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정(교육부 고시 제2015-74호 별책 8) google schola

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