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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제21권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
111 - 130 (20page)

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본 연구에서는 초등학교 수학에서 다루어지는 중요 개념 중 하나인 분수에 대하여 한국, 일본, 싱가포르, 미국, 핀란드 교과서에 제시된 내용을 비교ㆍ분석하였다. 이것은분수의 하위 개념의 다양함, 그리고 도입 방식이나 전개과정의 특징적 차이가 나타난다는 것과 각 나라의 개념도입 방식의 장점과 단점을 분석함으로써 유의미한 분수학습을 위한 준비를 위해서이다. 분석 결과, 분수 도입 상황은 5개 나라 교과서 모두 부분-전체(영역)로 도입하였지만, 수직선 활용이나 대분수 정의와 가분수-대분수 간의변환 방식, 이산량을 다루는 것의 여부, 동치분수 구하는방법, 분수 크기비교의 배열 순서와 같은 내용의 구성이나선정 면에서 여러 가지 차이가 나타났다. 이러한 분석을통해 본 연구에서는 분수 도입상황의 재고, 분수 도입 시수직선의 활용 문제, 내용의 유형화와 분절화의 문제 등을논의하였다.
#fraction #sub-concepts #foreign textbook #mathematics textbook

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