초등학교 과학 수업에서 학습자의 동기 유발과 참여 활동을 구조화한 수업 전략의 개발과 적용

박재근; 조영진

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박재근 조영진

저널정보: 한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제38권 제2호

발행연도: 2010.1

수록면: 285 - 297 (13page)

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The purpose of this study is to develop a teaching strategy structuring learner's motivation and participation activities and also to examine how this strategy affects scientific motivation, attitude, and academic achievement in elementary science classes. This strategy consists of 5 steps; engaging, thinking, doing, being and ending. Applied contents were ‘environment and biology’ of 5th grade in elementary science curriculum. Applying motivation-triggering teaching strategy had a positive influence on elementary students’ scientific motivation, attitude, and academic achievement. While interviewing students, they were impressed with activities utilizing specific and practical materials, detailed manipulation and physical activities. They thought that their interests related to science would be improved and that their attitude for science would be taken positively. While interviewing with teachers, the general consensus was that this strategy was composed of activities to stimulate various areas of thinking, and the students would be able to participate in science classes with more interest and with a positive attitude towards science. Based on the results of this study, if motivation-triggering teaching strategies were developed and applied according to scientific domain features, material attributes, and grades, then the students' motivation for science would be triggered and continued properly.

#learner's motivation #participation activity #teaching strategy #science class

참고문헌 (34)

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Anderman, E. M. / 1994 / Motivation and strategy use in science: Individual differences and classroom effects / Journal of Research in Science Teaching 31 (8) : 811 ~ 831

Brophy,J. / 1988 / Conceptualizing student motivation / Educational Psychologist 18 : 200 ~ 215

Deci, E. M. / 1985 / Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior / Plenum Press

Fraser, B. J. / 1978 / Development of a test of sciencerelated attitudes / Science Education 62 (4) : 509 ~ 515

Gardner,H. / 1983 / Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences / Basic Books

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이 논문의 저자 정보

박재근

소속기관 경인교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 생물학

논문수 22 이용수 217

조영진

소속기관 한국생물교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 자연과학 > 생물학

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