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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제34권 제2호
발행연도
2006.1
수록면
185 - 200 (16page)

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The purpose of this study was to find out an efficient solution on motivation strategies which were useful for real situation in lessons by investigating 28 teachers' motivation strategies participated in training programs for the first grade licensed teachers. Most teachers thought motivation strategies had positive effects on lessons. However, after analyzing 10 teachers' teaching procedures participated in a workshop for motivation on the basis of Keller's ARCS motivation strategies, we found out teaching methods and procedures were not changed even though class periods and steps changed. Also, there was possibility of difficulty in motivating students by applying inefficient motivation strategies. Therefore, through workshop, teachers should give students class goals focusing on pragmatism by applying ARCS, or provide the familiarity based on students' experience, or give tasks relevant to students' levels, or properly use satisfied motivation strategies through efficient rewards. It could make students interested in biology, improve students' self-study abilities, and maintain motivations.
#Keller's ARCS #motivation strategies #workshop #teachers #self-study #experience.

목차

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참고문헌 (22)

참고문헌 신청
/ 1987 / Development and use of the ARCS Model of motivational design 10 (3) : 2 ~ 10 google schola / 1994 / Motivation and strategy use in science Journal of Research in Science Teaching : 811 ~ 831 google schola / 1994 / Referents for changing a science curriculum A case study of one teacher’s change in beliefs : 245 ~ 264 google schola / 1995 / Changing conceptions of teaching and teacher development 22 (4) : 9 ~ 26 google schola / 1995 / 국민학생과 중학생들의 과학에 관련된 태도 연구 15 (2) : 194 ~ 200 google schola

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