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한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제52권 제2호
발행연도
2009.1
수록면
21 - 40 (20page)

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본 연구는 고등학교 과정에서 통합교육을 받고 있는 지체부자유 학생들에게 자율적 협동학습 프로그램을 적용하여 이들의 시험불안 및 학습태도 변화에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있었다. 연구의 대상은 남학생 2명으로 단일피험자 설계에 의한 사례 연구를 18회기 동안 추진하였다. 연구의 결과와 논의를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 자율적 협동학습은 고등학교 과정 지체부자유 학생들의 시험불안 감소에 효과적이다. 둘째, 자율적 협동학습은 고등학교 과정 지체부자유 학생들의 학습태도 향상에 효과적이다.
#자율적 협동학습 #시험불안 #학습태도 #Autonomous Cooperative Learning #Test Anxiety #Learning Attitude

목차

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참고문헌 (24)

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Bowers,B. / 2006 / Childcare for Children with Disabilities: Families Search for Specialized Care and Cooperative Childcare Partnerships. in Infant and Young Children / Aspen Publishers google schola Cruickshank,W.M / 1976 / Cerebral Palsy / Syracuse University google schola Fore,C. / 2006 / Implications of cooperative learning and educational reform for students with mild disabilities / Reading Improvement 43 (1) google schola Johnson D.W. / 1991 / Learning together and alone:cooperative,competition,and individualization / Prentice - Hall google schola Johnson,D.W. / 1985 / The internal dynamics of cooperative learning groups. In Learning to cooperate,cooperating to learn / Plenum google schola

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