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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제26권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
99 - 120 (22page)

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야외에서 데이터를 수집하는 경험은 탐구기반 야외답사에서 얼마나 중요할까? 이 질문에 답하기 위해일부 학생들(A그룹, N=19)은 준비활동–야외활동–마무리활동으로 구성된 야외답사의 전체 과정에 참여하였고, 다른 학생들(B그룹, N=16)은 준비활동과 마무리활동에만 참여하였다. 두 그룹 학생들의 이해와 경험의 차이를사진 분석 평가와 설문조사를 통해 조사하였으며, 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, A그룹은 야외활동을 통해 구체적인 지식을 늘리고 오류를 줄여나간 반면, B그룹은 준비활동이나 마무리활동을 통해 지식의 양은 늘었지만 종종 상황에 맞지 않는 모습을 보이기도 했다. 둘째, 야외에서 데이터를 수집한 학생들은 그렇지 않은 학생들에 비해 조사 목적을 이해하고, 학습에 대한 책임감을 느끼고, 협력을 통해 배웠다고 응답한 비율이 높게 나타났다. 또한, 데이터 수집에 참여한 학생들은 관찰능력의 향상, 경험학습의 지원, 측정/분석기술의 향상, 자연에 대한 경외심, 대인관계 능력 향상, 교수자와의 관계 향상, 해안사구에 대한 지식 증대 등 야외답사의 가치를 폭넓게인식하는 경향이 관찰되었다.
#fieldwork #data collection activity #costal sand dune #figure analysis

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참고문헌 (38)

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박철웅 / 2013 / 지리교육에서 체험활동으로서 야외답사의 함의 / 한국지리환경교육학회지 21(3):163~177 dbpia 박철웅 / 2014 / 도시답사에서 다감각적 경험을 통한 질적 접근 / 한국지리환경교육학회지 22(2):65~79 dbpia 이경한 / 2015 / 지리교육에서의 프로젝트 학습의 설계와 적용 - 마을 숲 미기후 조사를 중심으로 - / 한국지리환경교육학회지 23(3):55~70 dbpia 이종원 / 2016 / 21세기 역량 개발을 위한 야외조사활동의 역할과 과제 / 한국지리환경교육학회지 24(1):99~117 dbpia 이종원 / 2016 / 모바일 테크놀로지 활용 탐구기반 야외조사활동의 설계와 적용: 경주 양동마을을 사례로 / 대한지리학회지 51(6):893~914 dbpia

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