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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 129 - 150 (22page)
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해안사구를 대상으로 도구/기기를 활용한 조사활동에 초점을 둔 야외조사활동 프로그램을 개발하였다. 학생들은 해안사구의 형성과정과 생태계의 특징을 파악하기 위해 해안사구의 지형을 측량하고, 퇴적물 입도를 분석하고, 풍속을 측정하고, 그리고 식생을 조사한다. 프로그램은 4개 고등학교의 보충수업, 동아리활동, 영재교육 프로그램의 콘텐츠로 활용되었다. 프로그램에 참여한 학생들(N=108)의 해안사구에 대한 이해와 인식, 조사기능력, 동료와의 협력, 동료 및 교사와의 관계에서 긍정적인 변화가 관찰되었다. 교사들은 학생들의 참여와 활동을 강조한 프로그램의 콘텐츠 그리고 도구/기기를 강조한 데이터 수집활동을 장점으로 꼽았다. 창의적체험활동, 대학입학에서 수시입학 비중의 확대 등으로 해안사구 프로그램과 같은 학생들의 창의적 체험을 강조하는 프로그램이 학교교육에서 적용될 가능성이 높아질 것으로 기대된다.
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Bednarz, S. W. / 2013 / A road map for 21st century geography education: Geography education research (A report from the Geography Education Research Committee of the Road Map for 21st
Bland, K. / 1996 / Geography teachers’ handbook / The Geographical Association
Boyle, A. / 2007 / Fieldwork is good: The student perception and the affective domain / Journal of Geography in Higher Education 31 (2) : 299 ~ 317
Braund, M. / 2006 / Towards a more authentic science curriculum: The contribution of out-of-school learning / International Journal of Science Education 28 (2) : 1373 ~ 1388
Dunphy, A. / 2009 / Geography fieldwork, fieldwork value and learning styles / International Research in Geographical and Environmental Education 18 (1) : 19 ~ 28
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Dunphy, A. / 2009 / Geography fieldwork, fieldwork value and learning styles / International Research in Geographical and Environmental Education 18 (1) : 19 ~ 28
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