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저자정보
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제24권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
99 - 117 (19page)

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본 연구의 목적은 21세기 역량에 대비하는 지리교육 전략으로 야외조사활동의 가능성을 검토하고, 야외조사활동을 활성화하기 위한 전략과 과제를 제시하는 것이다. 야외조사활동은 지리학의 핵심적인 연구방법이며, 지리교육 고유의 교수·학습방법이다. 학생들은 야외조사활동에 참여함으로써 지리적 지식을 얻고, 야외조사와 관련된 다양한 기술을 습득할 수 있다. 탐구기반 야외조사활동을 통해 문제해결능력, 자기조절능력, 독립심을 개발할 수 있고, 의사소통능력과 협력을 경험할 수 있다. 야외조사활동의 교육적 효과는 인지적, 사회적, 정의적 역량을 동시에 강조하는 21세기 역량(예, ATC21S)의 내용과 유사하다. 야외조사활동은 탐구기반으로 진행하고, 비판적 질문을 던지고, 정보통신기술(ICT)을 통합한다면 21세기 역량 개발에 효과적으로 기여할 수 있다. 지리과 야외조사활동은 창의적체험활동(예, 동아리활동)이나 중학교의 자유학기제를 위한 장기적 프로그램으로 활용하는 것이 바람직하며, 야외조사활동에 초점을 맞춘 지리올림피아드를 기획하는 것도 유용할 것이다. 야외조사활동의 활성화는 지리교육의 위상을 높여줌은 물론 지리 교수·학습방법을 정상화하는 데도 기여할 것이다.
#21세기 역량 #지리과 야외조사활동 #탐구기반 야외조사활동 #지리올림피아드 #21st century skills #geographical fieldwork #inquiry-based fieldwork #Geography Olympiad

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